课程故事促进幼儿教育发展的实践策略探讨

方笑声

【摘要】在开展个性化阅读教学活动的时候，教师需要通过课程教学故事的运用，可以对于幼儿身心发展的特点，进行合理性的认知，并且能对于幼儿的未来的学习发展奠定良好的学习基础，在研究不同的活动内容的时候，都可以实现幼儿阅读的个性化，这样才能让幼儿的教育得到有效的统一，而且能在讲解系统性知识内容的时候，促进幼儿对于理论知识内容的学习和掌握，提高课程故事在课堂中运用的有效性。

【关键词】幼儿教育发展;课程故事;个性化表达;个性化阅读;融合表达

面对不同的课堂教学实习活动，教师中需要通过不同的课程故事的理解，帮助幼儿对于理论知识内容进行合理有效的解读，能让幼儿在这样的学习氛围下积极主动的变革自己，对于知识内容的学习思考，所以在重点研究不同的课堂教学活动的时候，需要对于相关的课程故事资源进行合理的选择，因为课程故事的内容比较丰富，而且故事性强，符合幼儿的实际学习情况，所以在幼儿学习中是可以广泛运用的。在开展不同的课程故事活动当中，都需要提高幼儿对于课程故事内容的学习分析，也能促进幼儿的阅读学习能力的发展，在面对不同的教学管理活动开展的时候，可以从幼儿的学习反馈中，对于相关的阅读资源进行合理的选择。

一、营造自由的阅读环境，碰撞幼儿的个性化表达

通过促进幼儿在课当中对于知识内容学习理解有效性的增强，可以帮助幼儿对于不同的学科知识内容进行合理有效的探讨，所以教师在运用课程教学的故事，将相关的课程故事活动的开展都变得更加的具备趣味性的时候，能促进幼儿的个性化的信息和表达，也能让幼儿对于理论知识内容进行合理的分析。增强幼儿在课堂中的学习的自主性，才能不断的发挥幼儿教育理论知识学习理解的有效性，而且能让幼儿在这样的学习氛围下，可以积极主动的变更自己对于知识内容的学习理解的有效性，这样才能增强幼儿的学习表现。

例如，促进幼儿对于理论知识内容学习有效性的增强，以为幼儿营造自由阅读的学习氛围，能让幼儿在这样的学习氛围一下，积极主动的提升自己的学习表达能力，碰撞幼儿对于理论知识内容的学习和思考，帮助幼儿对于不同的课程学习的故事，都可以进行很有效的理解，这样才能提高不同的课程故事活动开展的实践性，也能提高幼儿的讨论学习的思维意识。让幼儿在不同的课程故事活动参与中，都可以积极的表达出自己的学習观点，帮助幼儿对于不同的学习氛围进行合理的融入，促进课堂中阅读教学活动开展有效性的提升。

二、科学选择绘本，促进幼儿学会个性化阅读

促进幼儿学会个性化阅读的时候，都需要对于不同的绘本内容进行科学有效的选择，这样才能增强幼儿对于理论知识理论的学习和理解，也能让幼儿对于不同的课堂上学习的内容，都可以进行合格的研究，教师在开展不同的绘本阅读活动的时候，也需要帮助幼儿对于不同的绘本阅读的资源进行合理的分类，增强幼儿的分类学习的思维意识，也能促进幼儿的良好学习能力的提升，帮助幼儿对于不同的学科问题进行合理有效的探讨，加强幼儿对于理论知识内容的学习和理解，也能促进幼儿在课堂中对于知识内容学习有效性的增强。

例如，教师在面对不同的课堂学习理解的时候，教师都需要增强幼儿对于知识内容的分类学习的解读意识，通过幼儿对于自己的阅读学习兴趣的发展，在科学的选择绘本内容的时候，教师也需要满足幼儿在课堂中学习的个性化的学习需求，这样才能促进学生的个性化学习能力的发展，并且能让幼儿对于不同的理论问题进行很多思考和研究。

三、阅读融合表达，培养幼儿的阅读兴趣

在将不同的阅读教学活动的开展，与相关的知识内容的讲解，进行有效融合的时候，教师才能提高幼儿对于理论知识内容的学习和运用，也能培养幼儿的阅读学习的兴趣，所以在面对不同的绘本教学技能的时候，教师需要优化课堂中教学知识点的讲解，这样才能促进幼儿的知识理论学习思维有效性的提升，让幼儿对不同的理论知识内容进行合理有效的概括，这样才能增强幼儿在课堂当中对于知识的学习和表达，也能帮助幼儿对于不同的学科问题进行合理有效的分析，促进幼儿的良好学习能力的提升。

例如，通过课程故事教学活动的开展，都可以加强幼儿对于理论知识内容的学习和理解，这样在培养幼儿的阅读学习兴趣的时候，也可以借助不同的阅读教学资源，丰富在课堂中的学习内容，增强幼儿课当中的学习和表达，帮助幼儿对于不同的理论问题进行合理有效的探讨，提升幼儿的学习思维意识，才能增加幼儿在课堂中的自主性的学科思维能力，能让幼儿在面对不同的课堂学习活动的时候，都可以积极主动的变革自己的学习方式。

总而言之，优化幼儿对于不同的课程故事活动的参与度，才能开展不同类型的课程故事活动，这样才能优化教学的时间和效率，对于不同的幼儿园的课程故事体系可以进行更新，教师在更新自己的教学思想的时候，也需要与幼儿保持良好的沟通关系，这样才能对于不同的课程教学故事进行合作探究，也能在丰富幼儿的学习想象的时候，帮助幼儿对于不同的理论问题进行合理有效的认知和运用，提高幼儿的实践学习的自主意识。

参考文献

[1]陈静. 浅议幼儿教育中故事教学培养幼儿素质与能力[J]. 神州，2020（11）：167.

[2]张艳茹. 浅谈故事教学法在幼儿教育中的应用[J]. 魅力中国，2020（10）：333-334.