如何在小学数学课堂实施情感教育

宫学英

【摘要】相较于其它学科教学的人文情怀，小学数学更重视学生的认知和思维，长久的教学过程中，往往忽视对学生的情感教育。这是不正确的，因为学生想要实现全方位的发展就需要积累大量的学科知识并且遵循学生自身的情感，因为情感教育不仅可以让学生对知识的学习有推力，还会让师生之间的情感更亲密，基于此如何做好小学数学课堂的情感教学就成了每一个数学老师都应当思考的问题。

【关键词】情感教育;学习内容;教学情境

从心理学上来讲，情感教学指的是教师采用合理合规的教学方式，拉进同学生的感情，然后激发学生和调动学生的学习情绪，让课堂的教学得以高质高效的发展下去。对于学生来说，他们在学校期间是十分需要教师进行情感关怀的，因为他们的日常生活中除了学习外，还需要关怀和鼓励，这些都是需要情感教学来填补的。学生在学校期间收到的完整教育过程是离不开情感教学的，因为情感是素质教育中不可分割的一环，他对于学生的综合能力提升有着很重要的作用。

一、实施情感教育的意义和作用

小学阶段的数学教学过程中，很多学生对于数学概念的认知和对理论的理解有着很大的差别，造成这些差别的主要原因并不是学生的学习能力不够，而是多方面的原因造成的。其中或者是由于同学之间的口角影响了心情，或是因为家里的琐事导致课堂无法集中注意力听讲等等。这些都是学生自身的心态导致的，学生们在遇到这些问题的时候不会处理，也缺乏变通的能力，这就导致他们受这些琐事的影响，教学效率变的十分低下。

由此不难看出重视情感教育是可以提升课堂学习效率的，而且还有助于学生心智的提升。现代的心理学认为学习并不单单是认知的过程，他还有价值观念树立的过程，如果教师在教学中只重视认知教学，而忽略情感教学，那么对于学生的成长来讲是非常不利的。尤其是从国家倡导的素质教学方面来看，小学阶段的学生是智能、情感、人格发育最为关键的阶段，在教学时如果不重视情感教育的投入，那么学生们必然难以实现健全、健康的人格，更别说以后取得多么好的成绩了。所以，教师在小学阶段进行教学时，一定要重视学生心理素质的培育和学生情感的调节，让学生可以更全面的健康成长，进而反哺认知教学，实现双赢。

二、小学阶段数学课堂做好情感教育的途径

情感虽然说他非认知因素，但是其在学生学习和成长的过程中是有着非常不错的重要作用的，尤其是情绪平稳，乐观向上，吃苦耐劳等方面都是起着非常关键的作用。因此，在小学数学课堂上想要做好情感教育，那么教师就一定要以学生的性格和年龄为第一出发点，思考学生们的认知能力和情感发展规律，进而在积极地引导他们成长。

1.挖掘教材中的情感因素

數学教材中是蕴含着很多情感教学因素的，但是有的时候教师往往只重视认知，却或多或少的忽略了这些知识点。像相关知识点的名人传记和名人小故事等等，是有着很多的。教师应当根据教学内容，来选择适宜且切近学生们生活的名人故事，来引导学生发现问题、思考问题、探究问题、解救问题的能力。这不仅可以有效的激发学生的求知欲望和学习主动性，还可以让学生在探究知识的过程中发现数学学习的乐趣，这是十分利于学生情感和认知的双重培育的，也更利于学生全面健康的发展。

2.重视学习内容和学习情绪的结合

小学阶段的数学学习中有很多的定义、原理和公式需要背诵，这些知识点非常枯燥乏味，学生们在学习这些知识点的时候往往的昏昏欲睡，无精打采，这个是有教师就可以为这些定义、公立和公式增加一些趣味性的情感色彩，让这些内容通过情感的导入变的不那么的枯燥，可以是借助肢体语言来渲染氛围，可以把这些内容的发现故事加入等等，来增强课堂的教学效果。

3、重视教学情境的创设

在一定的情境中才能培养出特定的情感，情感产生于情境中各种因素综合作用。因此，对于小学数学教学而言，教师应结合实际教学内容与现有的教学条件创设相应的教学情境，为学生营造身临其境的感觉，以更为直观的形象，营造浓烈愉快的学习氛围，更好地使学生触“境”生情，使学生获得积极强烈的学习情感体验，让学生在学习上表现得更加生动活泼。此外，教师在设置教学情境过程中，应注重加强对多媒体、微课等现代化教学手段的应用，使教学活动更加贴近小学生的心理特性，营造有效的学习情境。

4、课堂上多多的给予学生激励

语言是教师传授知识的载体，所以教师在实际教学过程中应当要有意识的调动学生的学习兴趣、动机等非理性情感因素，所以这就需要老师能够合理应用语言。教师只要运用情理交融的语言，方可让学生更好地体会到教师情感内涵，并产生情感上的共鸣。不仅如此活泼、生动以及趣味性的语言可以让学生身心愉悦，有利于课堂氛围的活跃，减少疲劳，变“苦学”为“乐学”。

结语：

最新的课程改革中，强调了要重视学生全方位的发展和成长，只重视学习成绩成长的教学是应试教育的年代，在现如今想要适应告诉发展的社会，必须成绩和性格、品行都优秀，因此重视情感教学是非常有必要的。

参考文献：

[1]黄秀华.有关情感教育在初中数学教学中实施的思考[J].教育教学论坛，2013（25）：104-105.

[2]慎龄，杨光.浅谈小学数学教学中的情感教育[J].经济研究导刊，2012（01）：336-337.

[3]徐茜. 小学生数学情感的培养研究[D].杭州师范大学，2011.