中职数学教学中培养学生思维能力的实践

袁刚平

【摘要】与小学数学相比，中职数学的抽象性更强、概念以及相关的知识点也更难，这也对学生的学习以及思考能力都提出了更高的要求。基于此，中职教师在授课期间应该将培养学生的学习能力以及独立思考能力作为教学的主要目的，尤其是注重培养学生的逻辑思维能力，要把学生作为课堂的主体，将学生培养成能够为国家做贡献的优秀人才。

【关键词】中职数学教学   培养  思维能力

引言：中职学校的学生学习能力普遍较低且他们的学习自主性也相对较差，他们要想掌握数学这样一门需要一定理解与思维能力的学科是有一定难度的，因此中职院校的教师需要做的就是结合班级学生的特点来制定适合他们的学习方案，适当的创新教学方式培养学生的数学思维，形成数学学习体系提升课堂效率。

一、中职数学教学中培养学生思维能力的重要性

在中职数学教学中培养学生的数学思维符合新课改的要求，我国进行新课改之后就注重加强对学生的思维能力的培养，也强调要将学生当做课堂的主体。我国传统的教学方式主要就是“填鸭式”教学，教师讲、学生机械地听讲，这样学生只能被动地接受知识，对于中职院校的学生来说这样的教学方式更容易让学生产生抵触情绪，加深对数学学习的厌恶情绪，不利于培养学生的思维能力，这样古板的教学方式已经不符合当前的教学目的。中职院校教师在教导数学知识时注重对学生的思维能力培养是符合当前新课改的教学目的的，也能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思维逻辑与创新能力。

二、中职数学教学中培养学生思维能力存在的问题

1.教师仍然是课堂的主体

我国进行新课改之后就倡导教师要将学生当做课堂的主体，将课堂的主动权交还给学生，这一观点也得到了赞同。然而在实际的教学过程中教师并没有很好的践行这一观念他们依然是课堂的主题，仍然采用“填鸭式”的教学方式。因为中职院校的学生基础不好很难适应数学这样一门逻辑性很强的课程节奏，如果教师一味地传授知识机械地完成学院交代的任务，不照顾学生的上课情绪，就会让学生产生抵触情绪，这样是不能够有效地提升学生的思维能力的。

2.老化的课程内容

中职院校的一些教师在传授知识时长期依靠教学模板，没有形成属于自己的教学模式与教学体系，不能很好地将教学内容与实际生活相结合，这样学生的上课兴趣就不高涨学习效率就会下降。书本知识本就存在一定的滞后性，不能够及时地反映当前的资讯，老化的课程内容更不能激起学生的学习兴趣，无法培养学生的思维能力。

3.单一的考核模式

中职院校传统的数学考核模式就是考试，在进行考试之前学生要进行大量的知识点背诵要做大量的习题来巩固知识，这本是掌握一门知识的必要手段。如果教师只用考试的形式，根据学生的考试成绩来判定学生是否认真学习，这样就会让学生对于考试产生害怕以及厌恶的心理，导致学生的注意力放在考试成绩上而不是培養自己的思维能力，本末倒置不可取。

三、中职数学教学中培养学生思维能力的策略

1.改变传统的教学模式，加强师生间的交流

传统的以教师为主题的教学方式存在许多问题，这样的教学模式不能够让学生主动地学习数学知识，自然也不能有效地锻炼学生的思维能力，所以教师要转变教学方式，让学生成为课堂的主体同时还要加强与学生之间的交流，培养师生情感。例如教师在教导学生函数这一章节知识时，教师就可以通过图表的方式来讲授函数的图形、表示法、单调性以及奇偶性，这样学生就能更直观的学习函数知识。不仅如此在教导完函数知识后教师还应该让学生自己进行总结，加强学生对知识点的掌握程度。例如开口向上的函数图形，教师就可以教导学生学习跟函数图形是一样的，前期即使有很多的困难，但是只要自己坚持不放弃，即使达到了最低点，最终也能逆风翻盘、取得最终的胜利。

2.教师要与时俱进、及时更新知识库存

如前文所说如果教师只是采用单一的教学方式就会让学生对数学知识的学习产生抵触情绪。随着时代的进步与发展，知识也是在不断地更新，因此教师在传授数学知识的时候应该与时俱进，才能真正锻炼学生的思维创新能力。例如在讲授函数知识点时，教师就可以利用多媒体以及绘图软件向学生展示函数图形变化的整个过程，也可以适当的提问学生下一步的图形应该如何绘制，这样也能锻炼学生的思考以及想象的思维能力。

3.教师要采用多样的教学与考核模式

单一的教学与考核模式不利于学生培养数学思维能力，因此教师应该转变以往单一的教学以及考核模式，采用多元的形式进行教学与考核就能激发学生的学习兴趣，培养学生对数学学习的兴趣。就考核模式而言如果教师只是一味地注重学生的考试成绩就会潜移默化地让学生注重成绩而忽视了培养其他方面的能力，这样的学习氛围是不利于学生今后的学习以及生活，所以教师要采用多元的模式教学。例如教师在讲授平面向量时就可以一题多解，告诉学生这种题有多种解决方式并提问学生，对于回答出来的学生给予表扬，这样就能激发学生的好胜心，促进学生思考，培养学生的思维能力。

结语：中职院校的数学教学不应该只是以提高学生的学习成绩为目的，要注重培养学生的思维能力;当学生的思维能力得到大幅度提升时学生的数学成绩自然就会得到质的飞跃，这样也能够帮助学生在之后的学习与生活中取得进步。因此中职院校与教师应该注重在数学教学中加强对学生的培养。

参考文献：

[1]孟婷婷.浅谈在数学教学中如何培养中职学生的创新思维能力[J].现代农村科技，2021，（05）：86.

[2]尹存成.浅谈在中职数学教学中培养学生的创新思维能力[J].中国教师，2020，（S1）：124.

[3]胡元香.在中职数学教学中培养学生思维能力的实践[J].职业，2020，（17）：90-91.