浅谈对小学生进行心理健康教育的重要性

伍洁萍

【摘要】童年是一个人成长过程中最为宝贵和关键的时期，作为一名小学教师，每天面对着各色各样的儿童，会明显感觉到学生们的心理健康已经成为一个影响他们学习和生活的关键因素。当前，社会经济快速发展，家长们的生活节奏也比较快速，很有可能忽略孩子心理健康方面的引导，这种时候，小学教师就需要发挥引导和教育的作用。本文将围绕小学生心理健康教育的重要性进行讨论，希望可以给相关教育工作者提供帮助。

【关键词】小学生;心理健康教育;重要性

前言：

随着中国社会市场化进程的加快，新生事物层出不穷，在享受丰富的物质生活的同时，给人们带来诸多心理问题。现在生活条件好了，然而，他们并不是我们想象的那样幸福、快乐，这样那样的心理问题在他们身上日益突出。心理健康教育能提高小学生心理素质，是学生心理健康成长和全面发展的需要，也是推进素质教育的必然要求，也是教育的意义所在。

一、关注心理健康，缓解消极情绪

心理健康归根结底是心理学方面的问题，当教师在学生的心理健康方面倾注比较多的精力时，就会发现，即便是小学生，内心也会有很多焦虑情绪。比如，有些学生神经敏感多疑，经常将别人无意中对自己的评价放在心上，不仅容易将小问题放大化，还会产生喜怒无常的高幅变化情绪;再比如，有些学生的信心不足，上课的时候不敢举手回答问题，课后活动时间也总是以一个人呆着。学生处于成长过渡期，这些心理问题会在极大程度上影响他们的成长。所以关注心理健康，不只是为了履行教师的职责，更是为了缓解学生群体的消极情绪，让他们在这一关键时期逐步形成独立意识和自我意识，能够克服更大的挫折，在心理方面建立起一座高耸的防护墙。

例如：比这班级中有些学生比较喜欢和别人进行攀比，从心理学的层面来看，这是小学生求胜心作祟的表现。为了引导学生掌握正确的社交方式，放下这种嫉妒之心，教师会从心理层面引导学生思考很多问题。比如让学生想一想，为什么全班那么多同学，只有自己在意别人的吃穿用度？只有自己喜欢什么都和他人做比较，为什么不将更多的精力放在学习上？等等，当学生在教师的引导下意识到自己的错误时，这种过强的攀比之心也会被教师的语言冲淡有助于将学生某些极端情绪打消下去，提升日常教学的效果。

二、关注心理健康，培养行为习惯

小学阶段之所以要关注学生们的心理健康，一方面是為孩子们的健康成长打好基础，另一方面，也是从行为习惯方面对学生进行更好的引导和约束。长期的教育教学工作开展过程中，笔者就发现，学生的心理健康问题往往表现的更为明显，很多心理障碍都通过行为展示出来，如果教师分辨不出这些问题，很有可能用强制性的手段引导学生改掉坏习惯。这样的教学方法会让小学生产生抵触的情绪，不仅不利于他们的成长，还有可能给学生造成心理阴影，将原本的心理问题进一步放大。因此，关注心理健康也是培养行为习惯，引导学生健康成长的关键步骤之一。

例如：憋着，平时上课的时候就发现很多小学生上课不喜欢抬头看黑板和教师，几乎没有眼神交流，这可以被理解为学生的学习习惯不够好。但从另一个角度来看，也有可能是学生的心理健康问题导致的。比如笔者在和学生交流的时候就发现，这些学生不仅是在课堂上不敢看教师的眼睛，就连单独交流，学生也是始终低着头，几乎没有表情和动作。这样的行为表现，追根溯源就是学生的心理方面出现了比较严重的问题，最好的解决策略并不是喝斥学生，要求他们必须跟别人有眼神交流，而是先找到学生内向，性格扭捏的根源，从心理层面逐步引导学生转变这种行为习惯。比如有些学生从小生活在相对闭塞的居民楼里，父母为了保证孩子的安全，对其进行恐吓式教育，总是强调不能随便和陌生人说话，给孩子灌输“外面有很多坏人”之类的观念，导致学生从小缺乏安全感。教师应该通过大量的谈话向学生展示教师和蔼可亲的一面，并且逐步拉近与学生间的距离，让学生相信教师，并且逐渐卸下防备。当学生愿意信赖教师的时候，进一步完善心理引导，也会成为现实。有利于提升心理教育的有效性，而这也证明了关注心理健康可以轻松解决学生行为习惯方面的很多问题。

三、关注心理健康，防止电子沉迷

随着我国社会经济的不断发展，科学技术也在进步，现如今很多家庭都给小学生配备了自己专属的手机，即便家长不给学生提供这种电子化设备，学生也可以通过平板电脑和父母的手机了解网络上的花花世界，而网络上的很多内容会极大程度上影响小学生的心理健康。尤其是很多学生缺乏自制能力，陷入电子沉迷，在电子媒介依赖症的演讲下，几乎失去了自主动脑思考问题的能力，长时间的教育教学工作开展过程中，教师会发现，电子产品带来的心理健康问题已经占据主导地位。关注现在健康问题，有助于防止学生被电子产品绑架，真正的小学生创造一个绿色、开放、包容的童年生活空间。

例如：开家长会的时候，很多家长都会和教师反映，孩子沉迷电子产品的问题，在学校里，大家没有接触手机媒介的习惯，但是会讨论平时在手机上玩的游戏或看的短视频，出于攀比心理和好奇心里很多学生回家以后，第一件事就是找爸爸妈妈要手机，将白天在学校里讨论的那些趣味化的网络内容再看一遍。不仅浪费时间，也会对小学生的心理健康造成侵扰，更为紧要的是，很多电子游戏和短视频平台非常具有吸引力，只要学生打开，就很难在短时间内退出去。形成媒介接触习惯以后，就很难不被电子媒介所吸引。为了更好地引导学生健康成长，教师应当密切关注学生们的心理健康，平时上课就挺想学生将时间花在更加重要的地方，多看书、多接触社会，而不是将所有的时间都浪费在手机或其他电子产品上。

总结：

对于小学生来说，童年阶段接受教育有两个主要场所，学校教育和家庭教育，其中，学校教育更加偏向于讲述知识，培养学生的核心素养，而家庭教育则是从言行，举止等方面对孩子进行约束和引导，和谐的家庭关系，促进孩子的健康成长，而高质量的学校教育，培养学生的知识素养，但是学校并非纯粹的知识教学，教师也应当密切关注学生的心理健康问题。

参考文献：

[1]刘志强.浅析对于小学生进行心理健康教育的重要性[J].才智，2018（18）：12.

[2]贵淑萍.中小学生心理健康教育的策略及其建议[J].考试周刊，2020（77）：100-101.