微视频在小学信息技术教学中的应用思考

陈静慧

【摘要】    微视频在小学信息技术教学中进行运用，不仅可以丰富课堂教学内容，还能促进学生更好理解掌握。然而从实际来看，微视频在课堂教学中应用，还存在与教学内容联系不够紧密、采用教学手段单一等问题，严重制约了微视频重要作用充分发挥，还要加大微视频研究力度，并结合小学信息技术教学实际，对微视频进行精心制作和采用有效方法融入到实际教学中，促使课堂教学质量提高。鉴于此，对微视频在小学信息技术教学中的应用进行分析和探讨。

【关键词】    微视频    小学信息技术    课堂教学    应用    思考

引言：

随着现代教育事业不断发展，对小学信息技术教学也提出崭新要求，除了要注重培养学生知识和能力以外，还要紧跟时代发展步伐，对教学模式进行优化创新，而微视频作为新兴教学方式之一，在小学信息技术教学中进行应用，可以为学生提供更多自主学习和思考探究空间，并且通过观看学习微视频，还能助力学生攻破学习重难点，整个课堂教学也会变得更加事半功倍，并进一步提高小学信息技术教学有效性[1]。本文联系微视频基本概述，对微视频在小学信息技术教学中应用的重要作用进行细致阐述，并从精心制作微视频、课堂教学有效融入、突破教学重难点、开展课后复习巩固等方面入手，提出几点有效微视频应用策略，以供参考。

一、微视频基本概述

简单来说，微视频就是老师围绕课堂教学主要内容，利用多媒体技术设计的5～10分钟的小视频，不仅可以使课堂教学内容变得更加通俗易懂，还能改变课堂教学氛围，引导学生更加积极主动参与其中，学生对小视频呈现某个知识点进行学习、理解和掌握以后，课堂教学效果也能得到可靠保障。同时，微视频还具有以下特点：

1.时间较短、内容精炼，微视频时间一般控制在10分钟以内，可以保证学生学习过程注意力，微视频内容也非常精炼，主要是筛选课堂教学主要知识点，重点十分明确，可以使学生学习变得更加高效;

2.制作简单、操作方便，老师对微视频进行制作，可以直接利用手机、电脑等进行动手操作，整个制作流程也非常简单，不会耗费老师过多时间和精力;

3.资源共享、传输方便，由于微视频具有时间短、内容少等特征，进行分享和传输就变得非常方便快捷，只需要通过手机、电脑和网络就能够实现，甚至可以依托网络助力老师就微视频资源进行共享和交流，实现老师教学水平提升[2]。

二、微视频在小学信息技术教学中运用的重要性

小学信息技术教学中，注重对微视频进行应用，可以起到以下作用：

1.丰富课堂教学内容，微视频在小学信息技术教学中运用，需要围绕书本教材，对各项知识点内容进行细致梳理，然后筛选某一知识点，对微视频进行制作，操作中为了帮助学生更好理解和掌握，老师通常还会采用学生容易听懂的方式进行解释，甚至还会穿插其他知识内容，将之渗透到课堂实际教学中以后，课堂教学内容也会变得更加丰富，并促进学生学习和掌握。

2.创新课堂教学模式。微视频是基于多媒体技术发展起来的，作为一种新兴教学方式，在小学信息教学中加以运用，可以促进传统教学模式改革创新，特别是在教学组织和教学手段方面，微视频制作紧贴课堂教学实际需要，并联系学生学习要求，对微视频呈现方式、学习手段等进行调整优化，可以吸引学生踊跃参与其中，并跟随微视频展示内容和设置问题进行思考探究，在更好解决学习重难点问题的基础上，小学信息技术教学效率也会明显提高。

3.提高课堂教学效果，小学阶段开展信息技术学科教学，主要是为了培养学生信息素养和实践能力，而要达成这一教学目标，仅仰赖传统教学方式无法实现，借助微视频教学手段，就可以围绕课堂教学主要知识内容，引导学生更好学习掌握。在这过程中学生信息技术学习也会变得更具有针对性，信息素养和实践能力培养和提升也会更加事半功倍，在提高课堂教学效果的同时，推动学生获得更好发展[2-3]。

三、微视频在小学信息技术教学中的实践应用分析

3.1精心制作微视频

微视频制作是小学信息技术微视频教学的基础性环节，并且制作质量好坏也会对最终教学效果产生极大影响，因此要对微视频制作引起高度重视。具体措施有：

1.深入剖析教材，小学信息技术教材每一章节蕴含的知识内容非常多，所有内容均进行微视频制作不够现实，这时候就要老师对书本教材知识内容进行深入探究，并在准确把握各章节教学重要知识以后，选择合适内容进行微视频制作，既能够帮助学生理解掌握，又能够促进教学目标更好达成。

2.把握学生学习需要，小学阶段学生具有认知水平低、动手能力弱、爱玩好动等特征，在进行微视频制作时，也要考虑到微视频制作主要是为了学生更好学习，要达到这一要求，就要在制作时对学生学习特点和学习需求进行充分考虑，在完美诠释课堂教学重要知识点的同时，制作内容也能更加贴合学生学习需求[3]。

以“我的新工具——计算机”为例，在对微视频进行制作之前，老师就要围绕章节教材展示知识内容，对认识计算机、计算机信息处理过程等重要知识内容进行有效把握，然后结合小学生身心发展规律，对“摸看听”、“涂涂畫画”、“敲敲打打”微视频进行精心制作，不仅贴合学生学习需要，还能在学生观看以后激励学生进行实践操作。

3.2有效融入课堂教学

在完成微视频制作以后，怎样有效融入到课堂教学当中，也成为老师密切思考的重要问题，一旦出现微视频课堂融入不当情况，就无法吸引学生注意力和调动学生学习积极性，微视频所发挥的增进学生理解掌握和提高课堂教学效率作用也无法得到充分发挥，因此还要对微视频融入课堂教学展开深入研究。实践中，老师可以围绕本节课主要教授知识内容，运用微视频进行课前导入，使学生通过观看微视频对本章节需要学习的知识点有一个大致了解。在解释知识内容时，老师也要注意采用学生喜闻乐见方式，就可以起到激发学生学习兴趣和活跃课堂气氛积极作用，实际开展教学学生也会踊跃参与其中。同时，在课堂教学中段引入微视频，多数情况是对某一项知识点进行细致讲述或演示操作要点，在融入时就要注意微视频展示内容与课堂教授内容保持高度契合，并且在引入微视频以后，可以帮助学生更加牢靠掌握这些重要知识内容，整个课堂教学效率也会明显提高。以“制作生日贺卡”为例，教学中老师就可以利用微视频向学生展示不同类型生日贺卡，以吸引学生注意力和提高对本章节内容学习的兴趣，然后通过微视频展示生日贺卡制作流程，并在课堂教授这部分知识内容时呈现出来，可以帮助学生更好学习和记忆，并为后期实践操作奠定良好基础。

3.3突破教学重难点

在小学信息技术教学中，也存在许多重难点知识内容，学生在学习、理解和掌握时，也会受制于自身认知水平低、理解能力较弱等，而出现理解不足、学习困难等情况，久而久之这一问题得不到解决，学生学习兴趣和学习自信心也会急剧降低，并对小学信息技术教学质量带来极大影响。为改变这一状况，老师就可以围绕课堂教学重难点知识，以微视频的方式进行教授，操作中除了要用更加形象具体方式展示知识内容以外，还要设置层层设置问题，引导学生逐层解决和深入探究，既能够攻破课堂教学重难点，又能够促进学生思维能力发展，整个课堂教学效率与质量也能得到顯著提高[4]。以“我是小画家”为例，教学过程中经常会出现绘画技艺、图片编辑功能掌握不足情况，这时候为了帮助学生攻克学习重难点，老师就可以制作微视频，操作中可以将动漫大熊猫融入其中，并在向学生展示熊猫竹林嬉戏图以后，设置“你能上网搜索自己喜欢的竹林图片吗？你知道怎样将熊猫图案粘贴到竹林当中吗？实际粘贴步骤是怎样的？如何调整熊猫的位置？”等问题，引导学生观看视频和进行思考，在学习以后也能对微视频展示的熊猫竹林嬉戏图制作步骤进行熟悉和实践操作，并提高课堂教学有效性。

3.4开展课后复习巩固

由于小学信息技术涉及到的知识内容有很多，在完成课堂教学以后，若不及时组织学生进行复习和巩固，学生就会快速忘记课堂学习内容，实际应用时也会出现手足无措状况，既无法保障课堂教学质量，又无法促进学生进步发展。这时候老师就可以在完成课堂教学以后，集合章节所有重要知识点，并用微视频方式展现出来，让学生在观看过程中回忆所学习知识，甚至还可以围绕教学内容组织学生进行实践操作，在这过程中老师也要扮演好引导者角色，针对学生操作出现错误的地方要及时指出来，并让学生重新回顾微视频，进而把握正确操作步骤，经过复习和实践，所学知识掌握也会更加牢固，并助力学生构建完整系统知识结构。

以“编写彩色日记”为例，由于这一章节包含了字体颜色、背景图片、剪贴画、文字修饰等内容，学生学习以后就极容易出现忘记了前面内容情况，这时候老师就可以以微视频方式，向学生展示这一节课教学主要内容，并开展实践操作活动，让学生在动手体验中复习知识和锻炼能力，对于自己忘记的部分也能通过微视频观看找回，再加上实际动手操作了一遍，掌握也会更加牢靠，甚至老师可以利用微视频，将该章节知识内容有效衔接起来，可以帮助学生构建新旧知识体系，并完成微视频教学资源库建立，更好支持老师教学和学生学习[4-5]。

四、结束语

本文是对微视频在小学信息技术教学中应用的思考。随着现代科学技术不断发展，信息网络、多媒体等技术在实际教学中也得到十分广泛应用，在推动课堂教学模式转型升级的同时，课堂教学效率与质量也得到极大提升。而微视频就是基于信息技术发展起来的一种新兴教学方式，因其体现出的时间较短、内容精炼、制作简便、及时分享等优势特点，在课堂教学中得到有效推广与运用，并起到丰富课堂教学内容、帮助学生理解掌握、提高课堂教学有效性等积极作用。具体实践中，要取得这一理想应用效果，就要对微视频内涵进行准确掌握，并结合小学信息技术教学要求和学生实际学习特点，筛选合适教学内容和知识点，对微视频进行精心制作。并且在课堂教学中融入微视频时，也要注意与课堂教授内容保持高度契合，并紧紧围绕学生实际学习需求，注意微视频展示知识要更加直观形象，同时层层设置问题，引导学生在自主学习和思考探究中，理解知识和解决问题。

参  考  文  献

[1]张志佳.微视频在小学信息技术学科教学中的应用分析[J].考试周刊，2018（94）：135.

[2]安保老.浅谈微视频在小学信息技术教学中的应用[J].科学咨询（教育科研）， 2021（05）：165-166.

[3]甘伟城.微视频在小学信息技术教学中的应用研究[J].中小学电教（教学）， 2021（02）：75-76.

[4]刘训榜.微视频在小学信息技术教学中的应用研究[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2021年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心，2021：2.