鼓励式教育在小学数学学习过程中的重要性研究

黄杰

【摘要】很多学生表示对数学一窍不通或者不感兴趣，所以他们的成绩也会在后期逐渐的下降。最基础的知识他们都没有掌握的话，当然会对以后更难的知识不感冒甚至会出现厌恶的情绪。在这种情况下，学生他们本身就可能非常的自责，因为有些知识自己可能是反反复复学习过的，但是不管自己多么的努力这些问题他们还是没有掌握。这时候他们是非常无助的，如果家长或者是教师在一味地批评指责他们，他们就会感到很委屈或者是很自卑，久而久之就会非常影响孩子的健康成长和身心健康。

【关键词】鼓励式教育;小学数学;重要性

想必大部分人都经历过辅导小学生写数学作业的经历，有些情况下学生的思路真的是非常让人抓狂。在这种情况下我们要弄清楚学生到底是因为什么才会出现错误的，然后再根据原因采取相應的措施，必要时要给予学生一定的鼓励。让他们感受到一定的关注和关怀有时候比批评和指责获得的效益要大得多。因此，本文主要从三个方面介绍一下鼓励式教育在小学数学教育中的重要性研究，旨在帮助教师和家长正确认识到鼓励式教育的重要性，纠正他们对学生的教育态度，采取不同的教育方式来帮助学生在学习上更进一步。

一、鼓励式教育可以帮助学生提高自信

来自教师和家长的鼓励在一定程度上可以帮助学生提高他们的自信，只要学生认真的学习态度是端正的，就应该给予他们肯定，否则他们会怀疑自己，会自己否定自己。这样下去的话，他们的内心很容易出现消极的想法，非常不利于他们的健康成长，更有甚者会出现心理疾病，造成极端事件的发生。现在的教育大多数关注的都是学习的结果，不注重过程化的考核，所以一到学生学习的结果不是很好，他们的努力就会被全盘否定，这实际上是对学生的一种很大的打击。自己努力了很长时间，但是就是因为最终的结果不尽人意，所以之前的努力就白费了，不管怎么看，他们内心都是很不好受的，所以只要学生学习足够努力，就应该给予他们一定的鼓励，激发他们的热情，这样才能形成良性的循环。

例如，在学习“分数的加法和减法”这节课的时候，学生可能会因为计算能力不达标导致这节课的掌握程度并不是很好。这时候教师需要先帮助他们认识到自己的不足之处然后对症下药，及时的进行补习和复习，把知识捡起来之后在做这节课的练习，他们的正确率就会大大增加，他们的自信也会随之增加。

二、鼓励式教育可以帮助学生增强兴趣

鼓励式教育还可以帮助学生增强对学习的兴趣，因为处在小学阶段的学生他们的心智还不甚成熟，他们在内心深处还是希望得到来自教师和家长的肯定与鼓励的。当他们从他人的眼中获取到自己想要的答案以后，他们的兴致就会大增，然后就会更加的努力学习，因为他们觉得自己的付出没有白费。此外学生还会对那些自己非常感兴趣的东西给予更多的创造和研究，一方面是因为自己确实对这个感兴趣，小学阶段的孩子一旦对某件事或者时某件物品感兴趣的话，他们很容易投身于研究之中，学习起知识来简直是轻而易举的事情。这时候家长或者教师对他们的行为给予一定的鼓励和评价的话，他们会更加的坚守自己的兴趣，并且很容易在此基础上有所作为，俗话说，好孩子都是鼓励出来的。

例如，在学习“长方体和正方体”这节课的时候，教师就可以鼓励学生动手做一下长方体和正方体，以便于帮助学生通过实践了解一些关于长方体和正方体的性质。在这个过程中教师要给予一定的鼓励，一来是对他们的学习给予肯定，二来是对他们的动手能力给予支持。

三、鼓励式教育可以帮助学生克服困难

鼓励式教育还有一个最重要的作用就是可以帮助学生克服实际中遇到的困难，并且侧面锻炼出来他们坚毅的品质。一般情况下，那些经过长时间努力却得不到相应的成绩的孩子是最最需要鼓励的。因为他们并不是对学习没有下功夫，只不过是因为在这个过程中自己的方法可能不适用学习，自己有没有找到其他的方法，所以做了很多的无用功。如果这个时候不给予他们一定的鼓励，他们很可能会有放弃的念头。这个时候的鼓励不仅仅是鼓舞他们不要轻易放弃，更重要的时帮助他们在这个时候直面困难，找到解决问题的方法，争取在下次再遇到类似的情况的时候他们能够根据所学来进行解决。遇到问题不可怕，只要积极的去应对就应该得到相应的鼓励。

例如，在学习“观察物体”这节课的时候，学生由于立体空间感知能力还不是很强，所以他们在做题或者是练习的时候难免会遇到一些困难，最终导致所学的知识可能并没有完全的掌握住。这时候教师就要及时的关注这个群体，积极的帮助他们解决问题，鼓励他们开拓思维，不言放弃。在经历了这节课的学习以后，学生再遇到困难的时候就会冷静的对待了，并且在得到了鼓励以后他们也有拼劲儿去继续学习了。

总而言之，鼓励式教育在学生整个学习过程中都非常适用，当然这种教育方式也是因人而异的。对于那些性格比较内向，比较腼腆的孩子，这种方法就会起到非常重要的的作用。但是对于那些性格比较外向的，开朗的孩子，适当的鼓励也会增强他们的学习动力，但是对于那些比较调皮的孩子，还是严肃为主，鼓励为辅，这样做才能帮助他们改正错误，显然在这些学生中，鼓励式教育并不适合。所以在选择这种方式的时候，也要因人而异，但是不可否认的是，在学生的学习阶段一定要给予适当的鼓励，肯定他们的学习，增强他们的自信心。

参考文献：

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