基于游戏教学的小学音乐教学改革研究

吴丹

摘要：自新课改教育政策颁布与实施以来，加速教育的创新与改革已成为时代发展的必然趋势。为全面发展小学音乐的教学质量，更好地为学生提供教学服务，教师要合理、适度引入游戏教学法，以活跃课堂氛围、提升学生课堂参与度，这不仅可以消除小学音乐教学机械化的弊端，而且能够最大限度地提升小学音乐教学的实践价值，从根本上推进小学音乐教学的创新发展。因此，本文结合笔者实践经验，基于游戏教学对小学音乐教学改革展开研究。

关键词：游戏教学;小学音乐;应用策略

小学是促进学生综合素质培养与个性发展的关键阶段，音乐教师要开展学科知识教学的同时，抓好学生的各项能力培养。游戏教学作为小学教育常用的教学模式，从形式与内容层面上来看，可以很好地与音乐课程进行结合，从学生发展方面来看，能够很好地贴合学生的智力发展规律，教师应加强对这种教学模式的创新应用。

一、优化游戏内容设计，提升游戏效果

小学音乐课程本身具有一定的娱乐性与趣味性，便于教师构建游戏课堂。优化游戏内容设计，可以让音乐课堂更加妙趣横生，吸引小学生主动参与，以达到提升游戏效果的目的。在教学实施的过程中，教师要对游戏内容进行科学设计，帮助学生更好地理解和表达音乐。

例如：在教学《迎来春色换人间》时，教师可以通过游戏设计的方式，让学生将这首优美动听的通俗歌曲表演出来，让其主动带入教学角色，结合自己与教师的互动体验深度感知作品，体会教师作为园丁默默奉献的执教精神。首先，教师在设计游戏内容时，进行故事、角色提取，为组织小学生开展角色扮演游戏写好“剧本”。其次，教师借助问题设计，引导学生解读作品故事与角色特点。教师可以提问学生“大家在这首歌中体会到主人公杨子荣哪些宝贵的品质了？”再次，学生扮演角色深度体会音乐情感，教师可以带领学生们对主人公当时所处的时代背景进行学习与感悟，以此来更好地体会这种歌所表达的情感。由于角色较少，可以采取学生表演与合唱表演相结合的游戏设计方式，将合唱作为一种伴奏和旁白增强整个表演的表现力。教师要鼓励学生对歌曲进行的断句，并为每一句歌词设计表演动作，帮助他们与乐曲建立共情，促使他们更好地掌握叙事类作品的基本特点。

二、突出游戏设计目标，培养学生的创造力

在选择教学游戏时，教师要清晰各个环节的培养目标，并围绕培养目标设计强化游戏趣味性与活动性。在有趣的游戏体验中，学生心理放松、思维活跃，其创作兴趣被有效激发出来。教师可以将游戏环节作为学生的展示自我的舞台，让他们在游戏设计、游戏参与发挥自己的聪明才智，培养他们的临场发挥能力、表演能力以及学习自信心，让他们在音乐课堂上乐于参与和创造。例如：在教学《丰收的节日》时，可以引入击鼓传花的游戏，让学生在紧张的游戏氛围中掌握乐曲表演以及体会人们丰收的喜悦。首先，教师将大致游戏方式设计为：一名學生背对大家敲击黑板，发出“击鼓”的声音，其余学生按座位顺序传递作为“花”的物品，当“击鼓”停止时，手捧“花”的同学上台表演。其次，师生共商游戏细节，提升游戏趣味性。比如，在表演环节可以有独自、或是邀请同学合唱两种不同的表演方式，以促使更多的学生参与到“唱”的过程，突出音乐表演技能训练的游戏设计目标。如此一来，既可以促使学生快速、准确地把握歌词的意义，又能为学习能力较差的学生提供寻求外援的机会，让学生有机会在课下进行自主学习，以营造更为激烈的音乐游戏氛围，促使学生主动学习音乐。

三、游戏化音准训练，提升课堂效率

在音乐教学中，音准训练基础性内容，也是小学生感到枯燥的内容。小学音乐教师要通过游戏化课堂设计方式，提升实际教学活动的趣味性，帮助学生攻克学习难点，培养他们的音乐能力。例如：教学《雏鹰之歌》这部分内容时，教师可以利用小学生活泼好动的特点，将音准训练与游戏教学相结合，引导学生通过形象化的游戏感知抽象的音准知识，降低学生的学习难度，强化音准训练效果。首先，教师要在小跳音程训练中，让学生模仿小兔子的动作，帮助他们建立思维模型。教师引导学生模仿小兔子一蹦一跳的动作，提升他们将自己看做是一只小兔子，帮助他们把握小跳音程特点。其次，教学音阶时可以让学生模仿小猫上台阶的动作，通过模仿游戏实现对音阶知识的直观化处理。与小学生游戏体验对接的音准教学，降低了知识的抽象性，学生会感觉有趣，继而积极参与到音准训练中。再次，教师还可以通过分组游戏的方式，引导学生开展竞赛游戏。根据知识难度，规定小组训练时间，让各个小组“比一比”哪个小组音准训练效果更好，营造积极探究的竞争氛围，让学生在竞争中实现完成音准知识学习。

结语

综上所述，将游戏教学运用于小学音乐课堂构建，可以实现对音乐教学内容的直观化、趣味化呈现，有效提升了学生参与度，优化了课堂互动模式，对实际教学效果的提升具有积极意义。小学音乐教师要结合教学内容以及学生智力发展特点，保证游戏设计灵活性，从而提升教师对课堂的驾驭能力，加强对学生综合素养的培养。

参考文献：

[1]陈小玲.小学音乐游戏教学及巧用多媒体教学的几点做法[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（12）：160-161.

[2]桑琳.利用音乐游戏提高小学音乐课堂的教学趣味性[J].天天爱科学（教育前沿），2021（01）：195-196.