中职语文创新教学策略探究

柴艳艳

摘要：教育的改革在社会发展的推动下不断前进，传统的教学理念，传统的教学方式都已经不能满足当代新课程变革的发展要求，而对于教师提出更高的要求，鼓励教师积极转型为现代新型教师，跟随教育变革的步伐，以先进的教学理论为指导，进行教育教学的创新，切实践行以人为本的教学目标，建设新型课堂、培养新型人才。

关键词：中职语文;新媒体;评价方式;学生主体作用

教育的改革创新，激励着教师不断进行教学方面的创新。教师只有不断创新才能持续推动教育的改革创新，教师只有不断创新才能促进学生的创新能力的发展，才能为社会培养创新型人才，培养合格的社会主义接班人，进而不断推动社会的进步与发展。所以，教师要打破传统的教学方式，从多方面进行教育教学的创新，提高自身的教学能力和水平，更好地促进学生的个性化的发展。

一、新媒体教育资源的融入

随着科技的发展进步，多种多媒体教育资源应运而生，如：教学制作的PPT课件、教学动画、视频（包括微课）网络教学等。在传统教育教学中，教师的教学资源比较匮乏，课堂形式比较单一，学生学习的积极性不能很好的被调动起来。所以，在中职语文的教学中，教师要善于借助多媒体教学的优势，丰富教学形式，带给学生不同的感官体验，提高学生课上的积极性和主动性，活跃课堂氛围，提高学生学习效率。

例如：在教授《一碗清汤荞麦面》这一课时，我为学生准备了与文章相关的背景介绍和相关小视频，还准备了精心制作的课件。一方面节省了教师的备课精力，一方面丰富了课堂教学形式，学生在观看课件时，学生获取的信息量增多了。播放相关视频时，把学生很好的代入了相关情景中，让学生更好地理解文章的背景，感受母子三人团结、积极向上，携手克服家庭困境，迎来家庭的光明时刻幸福，感受文中母亲的坚强，对孩子的无私奉献精神，感受母爱的伟大。多媒体教育资源的融入，是教学中的新的突破，是实现教学创新的有效途经。

二、评价方式的转变

以前对于学生学习的评价方式比较单一，以学生的分数为主要评价标准，不仅不利于学生的学习信心的建立，也不利于学生综合素质的发展，不利于学生全面的发展。所以，在中职语文教学的创新中，要转变对学生的评价方式，从多角度，多层次的去评价学生，对学生的发展和能力水平有一个更加客观的评价，对于提升学生学习的积极性和主动性有非常大的促进作用，也让学生对自己有一个全面的了解和客观的认识，为学生的发展提供一个良好的心理基础。

例如：教师在中职语文创新教学中，积极转变了对学生的评价方式，在评价的过程中，评价标准发生了改变，不再以单一的考试结果对学生进行评价，从学生的学习过程中，观察学生的表现，发现学生的进步之处，并关注到学生在活动的过程中有何收获。评价的过程也发生了改变，从平时的作业情况、课堂中回答问题的情况、日常小测验中对学生进行评价，还从学生的学习习惯、与人沟通交流、思想品德等方面进行评价。多样的评价方式，多样的评价标准，可以让学生对自己有一个客观、全面的的认识，大大增强了学生的自信心，同时也促进了教师在教学方面的创新。

三、发挥学生的主体作用

一直以来教师都扮演着课堂的主导者、决定者的角色，学生扮演着课堂的配合者、听从者的角色，教师要在教学中进行创新，就要重视教师与学生在课堂中学习角色和地位的转换，教师应是学生学习的引导者、启发者、支持者，学生应该是学习的发起者、实践者，充分发挥学生的主体作用，可以有效改变以往教学中要我学的学习模式，充分激发学生的内在学习动力，让学生变成我要学，是提升课堂教学效率，实现课堂形式创新，教学形式创新的重要途径。所以，教师要遵循现代教育理念，坚持以人为本的发展教育理念，注重学生在学习中的主体地位，充分发挥学生在学习中的主观能动性。

例如：在教授《我的空中楼阁》这一课时，为了改变以往教学中学生被动接收知识的状态，学生在阅读完课文的内容后，我就问学生针对课文内容提出自己的疑问，你从文章中都能提出怎样的问题让学生进行自由发言，学生边发言，边记录他们的问题。问题提出后，我再进行补充，让学生进行分组，从提出的这些问题中，选出三个你们想探究的问题，给了学生充分的自主选择权，学生经过小组讨论，定出本组所探究的问题并展开小组讨论。在提问问题、自由结组、自主选择探究的问题的过程中，学生的的主体作用得到了充分的发挥，也促进了我在教学中的创新，对于学生的发展有非常大的促进作用。

结束语：

在教育形式和教育环境的变革中，教师要打破传统教育的局限性，追随时代发展的步伐，积极进行教育教学的创新，推动教育的转型，促进自身的转型，促进学生的转型。让自己成为新型的教师，学生成为新型的人才，让学生更好的适应快速发展的社會，增强社会竞争力，不断推动教育事业的改革。

参考文献：

[1]莫文彬.把媒体资源引入课堂，改变传统教学模式——技工学校语文课堂教学分享[J].课外语文，2021（06）

[2]梁小梅.信息技术助力中职作文教学分层式交互评改[J].成才之路，2021（05）