现代信息技术与初中语文教学的有效整合

袁治平

摘要：随着现代信息技术的不断发展，教师越来越重视其在课堂中的运用，教师可以使用信息技术来提高教学质量。但在应用过程中也存在一定的问题。课堂工作的有效性需要教师对技術应用有正确的态度，对信息技术应用的"程度"和一定数量的信息技术应用方法有很好的理解。本文探讨了在初中语文教学中运用信息技术的途径和方法。

关键词：初中语文;现代信息技术;整合

前言

初中语文作为一门主要学科，对培养学生的综合知识具有重要意义。因此，语文教师应该重视这门学科。语文与信息技术的融合有利于提高学生的综合素质，对于习惯于传统教学形式的语文教师来说，教学方法的突然变化是不容易的，因此许多语文教师在应用信息技术方面存在一些困难或问题。为此，我国初中语文教师必须加强学习，掌握与信息技术相结合的语文教学方法，充分发挥信息技术在语文教学中的支撑作用。

1 在课前预习环节运用信息技术

课前预习环节主要是指课前学习环节，是自学学生的重点环节。在实施初中传统语文教学的时候，虽然教师会利用课程设计学生预习作业，但是当面对大量的学习任务时，大部分学生都不是很感兴趣，尤其是在没有老师指导和监督的情况下，预习效果不是很好。针对这一问题，语文教师在组织语文教学前，根据学习内容录制包括学生学习目标和学习内容在内的微视频，并将微视频发送至全班微信群，供大家上传观看。直观的微视频图像对学生非常有吸引力。而且，在明确的教学目标指导下，学生将自主结合课本内容和微视频进行预习，塑造对新知识的感性认知，为课堂讨论、交流和学习打下良好的基础。

2 在课程执行环节运用信息技术

相较于数学，语文的抽象性虽然很低，但语言和文字所营造的场景对于学生来说是难以想象的，场景背后的情感也很难让学生体验，影响了学生学习语文的能力。传统的教学方式，教师很难直观地向学生展示课文中的场景。但在信息技术的支持下，通过多媒体、微视频、电子白板等技术手段，可以直观地显示文本场景，有利于学生自学。以叶圣陶的《苏州园林》为例，学生在阅读课文时，发现仅仅通过语言理解很难感知苏州园林的优美景观。为此，语文教师利用多媒体向学生展示了一帧精美的图片。同时，根据课文介绍过程，呈现动态场景，让学生沉浸在场景中，自主结合课文语言与图像内容，感知与体验苏州园林之美，反过来又能与作者产生情感共鸣，提升阅读能力和爱国情怀。

2.1 翻转课堂优化教学情境

在语文课堂教学中，应以翻转课堂形式作为信息化学习发展的策略，在此基础上构建有效的语文课堂。翻转课堂旨在充分利用信息技术的优势，优化课堂学习情况，有助于课程的有效改进。例如：教师在学习《木兰诗》一课内容时，可以使用Ps等视频编辑软件为学生编辑木兰诗基础知识，指导学生课后观看。学生掌握课程内容后，在课堂上通过多种方式进行巩固，有助于提高学生的综合能力。

2.2 智慧课堂拓展教学内容

在现代信息技术的背景下，创建智能化教育环境，引入智能化教学方法，有助于精准的教学管理和教学反思，以及学生的有效提高。在初中语文教学中，运用智慧课堂，可以让学生体验到各种互动体验式的学习，随时随地分享优质资源，给学生的学习带来一定的便利。例如：引入基于智慧教学的远程教育，利用远程学习平台，让学习者自主探索优质学习资源，从而扩展学习内容，丰富学习者的视野，最终达到提高学习者能力的目的，此方法在新冠疫情期间对学生的学习起到了决定性的作用。

2.3 对教学难点重点进行逐一突破

信息化教学克服了传统学习模式的局限性，能够有效调动学生的学习兴趣和动力。信息化背景下按课程教学的方法更丰富、更灵活、更精彩、更人性化，深受师生欢迎。教师可以利用现代多媒体资源，如影视、动画、新闻报道、音乐等，尤其是在教授语文最重要、最复杂的课题时，有效的为中文课程创造了新的机会。例如：在学习陆游的古诗《游山西村》时，老师可以用一段视频片段介绍教学主题，同时在画外添加背景声音来表现文章写作的历史背景，作者的简短介绍，和创作背景，让学生初步了解古诗创作背后的初衷，然后根据诗中描绘的场景，收集整理非常贴切的信息，并以直观的视频、图像等形式呈现，为学生营造一种身临其境的沉浸感。感觉就像到了山西村，穿行在青山绿水间，清凉的泉水从山上涌出，有时连蜿蜒的山路都没有，让人感到迷茫。遥望远方，忽然发现花柳林荫下，当农舍出现时，心情顿时豁然开朗，激动之情溢于言表。文章结尾的句子表达了作者陷入困境但心中仍有希望，对未来可期的坚定信念，证明了一种大胆而积极的生活态度。这种情感传递有时难以用语言表达，但学生可以通过对图片的评价来理解和领会主题。这是学习信息的独特好处。

3 激发学生与语文教师的情感共鸣

语文教学的难点之一就是要让学生深刻理解作者的情感思想，与作者产生情感共鸣和思想碰撞。信息技术在教学中的有效运用，可以促进学生的情绪爆发，加深对文章的理解，增加对语文的感知深度。例如：《秋天的怀念》是一篇关于怀念妈妈的好文章。作家史铁生从生活细节入手，描写了双腿瘫痪后日常生活的几个小细节。它诠释了平凡生活故事中母爱的影响和情感的伟大。这是语文教师对母亲的回忆，也是对母爱的致敬，语义丰富，哲理丰富，读起来很感人。文章语言虽然朴实无华，但将语文教师真诚细腻的情感表达的淋漓尽致。为了激发学生的情绪，引导他们对文章主题的深刻理解，可以在课堂上加入《烛光里的妈妈》的背景音乐，让学生在音乐的引导下深情地阅读文章，从而引起强烈的情感共鸣，让学生深入了解文章丰富的情感世界和语言表达技巧。

4 结束语

信息技术在初中语文教学中的应用，可以提高学生的学习积极性，对他们的发展有很大帮助。我国初中语文教师应智能运用信息技术，在信息化背景下以信息化为基础改革更新教学内容和教学方法，为此，初中语文教师首先要提高自身对信息技术的应用能力，能够不断提高自身的专业水平，以便有效提高初中语文教学效率和质量，进而促进学生全面发展。

参考文献：

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