从初中物理谈能源发展与节能问题

莫红端

摘要：能源发展与节能问题现如今一直都是国家发展的重要问题，而为了能够真正落实这一项工作，本文则从初中物理来对能源发展与节能问题展开了探析，希望借此来让初中生养成节能减排的正确认知。

关键词：初中;物理;能源发展;节能

引言

能源本就是我国经济之中的重要物质基础以及支柱，而环境则是群众赖以生存的家园和空间，在社会经济水平不断提升的环境下，能源问题以及环境问题也成为现如今世界上较为突出的一个问题，各个国家都有在积极采取相应的措施进行处理，我國也在积极推进“节能减排”这一战略行动。身为一名物理教师，在承担教书育人重要职责的同时，也应当借助于学科优势在教学中适当渗透对学生的节能减排教育，这样才能让学生从小树立起良好的节能及环保意识，这对于推进资源节约型、环境友好型社会具有显著作用。

一、在课堂教学中谈能源发展与节能问题

新课改有明确提出要从生活走向物理、从物理走向社会，这要求我们在开展教学活动的时候要尽可能贴近学生生活实际，注重教学学以致用，让学生在学习的同时树立起良好的社会责任感，让其能够力所能及地为社会做一些有益的事情。纵观初中物理教材即可发现，其涉及到较多与能源与节能环保等方面的问题，教师在课堂教学实践期间可以借此来为学生渗透能源发展与节能减排理念，这能在优化教学的同时，促进学生学习与发展，从而有效发挥出物理对于学生的促进作用。

（一）节约用水

在《物态变化》这一知识点教学过程中，教师可以组织学生阅读教材中的《水的故事》，同时借助多媒体技术来为学生播放相关视频资料，借此来让学生意识到我国其实是一个水资源稀缺的国家，尤其是在水资源需求量不断加大、江河湖海均有受到一定程度污染的情况下，节约用水以及如何有效减少水污染也已经成为了一项十分重要的问题。为此，教师在教学课堂上，即可联系生活实际来为学生提出问题：“你们的家乡有没有缺水亦或者是水污染的现象？在生活之中你们有看到过什么浪费水资源的现象吗？我们究竟要如何节约用水呢？”借此来让学生真正意识到节约用水的必要性，这样才能真正在优化教学的同时有效促进学生节约用水意识的形成，从而真正提升初中物理教学实效。

（二）节约用电

纵观我国发展实际即可发现，在每年的枯水期，依然还是存在拉闸限电的现象，而现如今我们不管是学习亦或者是生活，都离不开电能，可是学生对于电的来源以及节约用电的认知还是尚未形成。为了纠正这一问题，初中物理教师在教学课堂上可以借助《电功率》、《电能》、《热机》、《能源家族》等课程内容来为学生介绍二次能源的电能是无法直接从自然界中获得的，需要耗费一次能源才能得到。而且我国电能生产依然还是以水力和火力发电为主，而前者需要具备充足的水资源，可是在生态环境不断恶化的环境下，干旱问题却变得越发严重这种情况下水力发电自然也会受到影响;而后者则需要耗费大量的燃料，而煤本就是不可再生资源，再加上煤在燃烧的时候还会排放出废气直接污染环境。由此可见，节约用电不仅能够起到节约资源的效果，还能有效减少对于环境的污染，从而真正有效落实能源发展与节能问题。

（三）节约用油

就我国发展实际情况来分析的话，燃油供应现如今可谓是变得越发的紧张，油价处在这一环境下也开始变得越来越高，甚至有些地方出现了排长队等加油甚至是无油的现象，节约燃油受到了越来越多的关注。初中物理教师在《热机》教学课堂上，可以联系现实生活中的汽车、拖拉机、摩托车等机器设备来为学生介绍内燃机，然后再叮嘱学生没有燃料它们是无法动弹的，而这些机器设备一方面能够为交通运输、农业生产提供较大便利，另一方面它们排放的废气、产生的噪音则会直接对环境造成影响，所以减少耗油工具的使用能够节约用油，同时也能减少对于环境的污染，从而真正有效实现能源发展与节能。

二、在实验教学中谈能源发展与节能问题

物理这一课程本就是一门以实验作为基础的学科，大多数实验均需要学生亲自动手操作完成，而实验本就需要依赖于一定的器材，会耗费一定的能源，再加上实验操作过程中还有可能会排出一些有害物质，所以在实验教学中若能注重能源发展与节能问题，就能有效起到节能减排的效果，同时还有助于学生良好物理实验习惯养成，这对于学生而言不管是今后科学研究亦或者是生产建设都能够起到良好的促进作用。首先，叮嘱学生爱护实验器材，这也可以称之为节能的具体行为。在物理实验期间，有些实验器材较为精密、贵重，还有些实验器材容易被损坏，需要学生在使用的时候仔细、谨慎小心，严格按照相关技术规程以及实验步骤来展开一系列的操作，这样才能有效提升实验教学效果，同时促进能源发展与节能。其次，注重药品的合理使用、减少污染排放。例如，在使用酒精灯的时候如果不再使用则需要及时盖帽，对于实验之后的废水废物则需要及时进行回收处理等等。最后，在实验教学过程中积极借助日常用品来作为实验器材，以此来有效起到节约实验成本的效果，这也是有效推进能源发展与节能问题的有效措施。

三、结语

综上所述，节能减排不单单只是一句口号，也并非只是国家简单提一句就可以完成的任务，其需要全体国民一同参与到这一项工作之中，而在初中物理教学视角来谈能源发展与节能，则能够让学生在获得知识的同时，也能够树立起节能环保的正确认知，从而有效促使学生养成勤俭节约的良好习惯，真正有效推进我国节能环保工作的实施。

参考文献：

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