浅谈初中历史中考高效复习策略研究优化

孙娟

摘要：新课程标准的实施对初中历史中考的复习提出了新的要求。对于马上面临中考的学生来说，能够实现高效率的复习，促使学生学习成绩提高，是每一个教师和学生都想看到的成果。在中考前的复习阶段中，学生需要集中精力，找到合适自己的学习方法，教师也需要精心设计教学内容，促使学生能够高效率地对中考内容进行复习。本文主要探讨历史中考复习中存在的问题及高效复习策略，以期能够帮助学生复习效率提升，促进学生学习成绩的提高。

关键词：初中历史;中考;高效复习;策略

引言：

初中历史是一门可以提高学生综合文化素养的一门学科，而且还可以培养学生爱国意识，促进学生全面发展。但是，初中历史的中考复习中，内容量庞杂，对学生的思维能力要求较高，也很考验教师的教学方法。针对历史中考高效复习，我们应该在改变学生学习历史的方法，创新教师的教学内容，从而促进学生历史成绩的提高。

一、初中历史中考复习中存在的问题

（一）学习负担重，精力难集中

众所周知，中考是检验学生学习成果的一次考试，也是学生得以继续接受教育的一个机会。由于中考考试涉及的知识面广，考试科目多，所以这就造成了学生学习时的精力比较分散，难以集中到一门课程中。再者，历史中考复习时教师为了课程进度，很多时候授课速度快，很多学生无法及时消化。另一方面，历史知识涉及面广泛，需要学生能够将单元之间的知识捋顺，这就需要学生花费一定的时间进行思考和总结。但是很多学生课后时间紧，不愿意把过多的时间放在历史上面，这就造成问题的堆积，不利于学生后续的复习，也难以提高历史课程中的复习效率。

（二）缺乏有效的复习、教学方法

在复习和教学过程中，学生和老师花的心思往往都很多，但是却得不到很好的正向回馈，历史成绩难以提升。这是由于有些教师在历史中考复习的阶段中，过于依赖复习资料进行教学，推崇“题海战术”，这就导致了学生的作业量增加。由于学生在中考复习的阶段中，任务量重，所以历史教师的采用的教学方式加重了学生的负担，拉低了学生的复习效率。另一方面，因为教师教学时采取题海战术，从而导致学生在复习阶段没有明确的复习目标。因此，教师错误的教学方式，不仅浪费的学生宝贵的学习时间，也没有达到复习目的，反而降低了学生中考的复习效率，不能促使学生历史成绩的提升。

（三）学生解题思路不清晰

在历史阶段复习小结时，很多教师发现学生复习效果并不明显。这是由于学生在教师的复习教学中，没有吃透教师的教学内容，形成良好的知识体系。在学生掌握的知识点较为零碎的情况下，即便教师对学生的错题进行一再纠正，也难以提高学生的学习效率。因此，学生在历史的中考复习阶段，出现解题思路不清晰的问题，容易导致课堂复习效率下降，从而影响中考成绩，拉低自己的文化课水平，不利于学生中考成绩的总体提升。

二、初中历史中考复习效率优化策略

（一）以兴趣为导向，增强学生自主学习的能力

在历史复习的进程中，虽然会有老师指导复习，但是更多的时候需要学生自主安排复习时间。针对生中考复习内容多，任务重的问题，历史教师可以适当减少作业，增加一些课后的知识点分项练习，这样也可以提高学生作业完成率，提高学生注意力。另一方面，教师在教学过程中，可以将学生分组来布置学习任务，用一些历史知识点复习比赛的方式，对学生进行知识点的强化复习。只有增加学生的复习兴趣，增强学生的自主学习能力，学生在中考阶段的历史复习才能高效进行。

（二）创新教学方法，抓住复习重点

题海战术的复习方法太过机械和单一，学生在大量的复习题中很容易失去复习重点，从而不知道复习的方向。教师只有改变中考阶段历史的复习教学思维，才能提高学生的中考历史复习效率。一方面，教师可以创新教学方式，在历史中考阶段的教学中，不再囿于单一的题海练习。比如，可以再复习阶段中，抓住学生的薄弱项，将知识拆分讲解清楚，使学生对知识理解得更加透彻。另一方面，在教学内容的方案上，教师应该理清楚重点，抓住历年中考出题方向，然后按比重给学生布置复习任务。对教学方法进行创新，抓住复习重点，使学生在历史的中考复习阶段有一个完整的复习体系，是历史中考高效复习的关键所在。

（三）注重培养学生解题思维，提高学生复习效率

历史是一个知识串联性比较强的学科，因此，在历史中考复习的阶段里面，历史教师应该注重培养学生的解题思维。在中考的考试中，题量大时间短，给学生深入思考的时间并不多，因此，历史解题思维的培养就特别重要。教师在教学中，应该寻找一些逻辑性较强的题型，然后教给学生在解题中需要用到的技巧。比如，教给学生去抓考题中的关键词，以此来作为题眼，加快学生的解题速度。另外，教师也应该对历史教材中的知识点进行串联，将知识构成一个网络，为学生建立起一個完整的学习框架。培养学生的解题思维，使学生具备自主认识、分析和解决问题的能力，可以使学生历史中考复习效率最大化，从而提升学生的中考历史成绩。

结语：

综上所述，在历史中考的复习课堂中，提升学生学习兴趣，促进老师教学内容的创新，帮助学生提升解题思维，不仅能提高老师教学效率，也能促进学生的思维灵活度提升，从而提高学生的课堂效率，帮助学生更好地进行历史内同的复习。总之，提高历史中考复习效率的方法多样，教师需要在课堂中不断积累经验，探索好的教学方式。只有提高学生在中考复习中的效率，才能使学生在中考中获得更好的历史成绩，帮助学生在未来的学习阶段里，顺利地进行知识的吸收。历史中考复习效率的提高，不仅能提升学生的综合文化素养，也能使学生拥有好学习方法，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]梁碧海.如何打造初三历史复习高效课堂的教学策略[J].百科论坛电子杂志，2021（5）：364..

[2]张远远.基于中考背景的初中历史复习策略探究[J].卷宗，2021，11（19）：282.

[3]霍怀彬.中考前如何有效进行历史复习[J].文渊（中学版），2019（8）：760.