浅谈小班户外扮家家游戏活动

何丽娟

摘要：《指南》指出：游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径，幼儿园要“以游戏为基本活动”。小班孩子最钟爱娃娃家游戏，满足孩子们亲近大自然的需求，对于幼儿来讲，户外总是充满了诱惑和刺激，因为户外活动空间广阔，意味着更多的自由和快乐。幼儿每天接触户外大自然，充分享受户外游戏的乐趣。户外游戏是幼儿的需要，是幼儿的主动学习，关系到幼儿身心健康、全面发展，小班幼儿将扮家家搬到户外，绿茵茵的草地、蓝蓝的天空、宽阔的场地、轻松舒适的自然场景，在这里上演着一幕幕精彩的游戏。

关键词：户外游戏;小班;扮家家

户外游戏是幼儿生活中不可或缺的重要内容。《幼儿园教育指导纲要》中提出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”幼儿园要保证幼儿每天2小时的户外活动时间，因此，幼儿园要认真而科学地规划户外游戏环境，其更好地为幼儿健康成长服务。

（一）科学创设户外扮家家环境

1.户外空间位置的选择

所谓的扮家家，其实就是仿真缩小版社会，它是针对小班幼儿教育需要模拟社会环境所创设的活动内容，在小班扮家家户外空间位置选择时要注意几个事项：一是安全性考虑，附近不要有池塘、水池、高台阶等对幼儿产生危险的物件等，确保地理位置安全;二是确保可行性，选择地理位置时，要考虑是否可行，能否进行扮家家的活动。比如：可以选择跑道附近，也可以选择操场的空旷处，利于幼儿进行自主创作设定游戏区域。

2.空间布局的合理性

在空间布局方面，要充分挖掘现有空间与材料，合理规划，巧妙利用，做到既让环境充满童趣，又在安全的前提下，满足幼儿各种游戏活动。如：跑道周围比较空旷，可以设置一个游乐场，可以放开的玩;还可以在娃娃家旁设置一个快递驿站，融入幼儿日常生活;在小舞台旁边可以设置一个甜品店或者小吃店，满足客人需求等等。

3.利用的合理性

多样性的户外场地是开展游戏的重要资源，幼儿园的小木屋、沙池、小树林、草地等，都能在统一规划下物尽其用。如小木屋可以开设娃娃家，也可开设小吃店，在屋外放几张小方桌，不仅可以增加区域氛围，也可以让客人更好地进行用餐;在升国旗的演讲台上那可以开设一个小舞台，利用地势形成一个天然舞台;在水池旁开设需要用到水的地方，不用走太远就能开始游戏等等。

（二）户外扮家家材料投放

1.安全性

一是注意布置材料要有安全性。在装饰材料上要选择无污染、无伤害的材料，同时，还要注意不要用劣質、甲醛超标的胶水。二是注意投放材料的安全性。布置家居材料和儿童玩具要注意其安全性，一方面注意尖锐玩具，防止给幼儿造成外伤，另一方面注意玩具不要太小，以免被幼儿吞食。

2.趣味性

由于小班幼儿没有认知力，往往对游戏的过程和材料感兴趣，不在乎游戏的结果，根据这一特性，在投放玩具的时候，要使玩具色彩鲜明、有声有响，从感官和视觉上满足他们的需求，让他们在兴趣中去认知和感知。因为是在户外扮家家，可以选择一些现有的自然类材料，不仅可以随取随放，幼儿也能一物体多物。

3.可操作性和层次性

要按照小班幼儿的具体年龄和认知程度，在提供教学材料时要注意层次性。由于年龄的特点，层次不易分得过多，两三个就可以。这样，按幼儿年龄和认识能力分不同层次进行锻炼，有利于他们快速成长。在投放材料上，还要注意材料具有可操作性的特点，因为小班更多的体现是动手操作，要让幼儿在操作上提升思维和认识能力，在动手中体验成功感。比如可以在小吃店增加一个摇面机，幼儿通过摇、切、压等技能做各种面条。

（三）对户外扮家家进行教学指导

在对户外扮家家进行游戏活动进行教学指导中要注意“四个到位”一要细心观察，细节指导到位;二要明确教学目标，具体指导到位;三要引入评价机制，经验积累到位;四要科学引导，把握退出时机到位。总之，扮家家是幼儿走向社会的一个过渡的家，对他们的成长至关重要，符合他们喜欢模仿的心理特征。

1.把握时机，合理介入

在户外扮家家中，教师要准确把握自主游戏的节奏，并找准介入时机。据有关调查显示：有幼儿邀请、求助等情况引发的教师介入比教师主动介入的效果要好。

2.细心观察，多样指导

幼儿在户外玩扮家家，由于场地比较大，教师观察起来就需要更细心，发现问题后可利用游戏角色进行指导。比如可以利用快递员的身份可以到处送快递，从而进行指导。

3.明确目标，具体指导

教师不要过于关注户外游戏的结果，而是应当着重关注游戏过程。这样才能正确理解幼儿行为，深入分析，创造性地解决实际问题，最终确保幼儿能够以积极的态度参与到扮家家中，从而促进幼儿的全面发展。

4.注重评价，提升经验

评价过程中，教师也应当以幼儿为主，引导幼儿进行自评、互评。同时，教师也可以从游戏设计、幼儿游戏状态等方面进行多方面的评价、反思。比如对幼儿实时地教育和评价，就能确保幼儿积极、规范地参与到自主游戏中。毕竟在游戏中规则与自由不是对立的，教师要适当地进行过程评价，从而提高幼儿户外扮家家的质量。

陈鹤琴先生说过“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材”，户外扮家家是幼儿最喜爱的游戏之一，在游戏中，幼儿可以充分地与大自然接触，利用身边的资源和材料进行游戏。随着对户外扮家家的一次次探索，扮家家的游戏场景越来越丰富，幼儿的游戏水平也逐渐提升。从室内玩到户外，环境和场所的变化让幼儿有了更多新鲜感和游戏创意。幼儿不仅收获了快乐，同时也提高了与同伴的社会交往能力，发展了创造力和动手能力。