浅谈初中地理教学中的图像教学

邵学毅

摘要：在地理教学过程中，图像教学是地理教学中的重要内容之一，学生通过对地理图像教学，可以更好的理解地理知识，并且使自己获得一些技能。由此看来，地理图像教学对学生来说十分的重要，笔者根据实际的教学经验，对初中地理教学中的图像教学进行浅要分析，说说我的看法。

关键词：初中地理教学;图像教学

引言：

图像教学一直是地理教学中的重要内容，在地理的学习过程中，学生们会频繁的遇到各种各样的图像，通过对图像的认识，来获得一定的地理知识或信息，帮助学生解决相关的问题，因此地理图像就相当于一种地理语言，是地理信息表达的一种特有的方式，学生要学好地理，首先就要弄懂图像，学会看图像、画图像，才能帮助学生更深层的学习。因此教师在教学的过程中，一定要重视学生对图像的引导，通过图像给学生的直观感受，使学生对抽象的地理知识进行深层的理解，提升学生的地理学习水平。下文针对初中地理教学中的图像教学进行有效分析，说说我的看法。

一、初中地理教学中比较常见的图像类型

（一）地图

地图是初中地理最为常见的图像类型之一，这也是最基础的类型，学地理，首先要学会看地图，学生在看地图的过程中，首先要知道地图上包含哪几个部分，也就是地图的基本要素，如比例尺，图例，指向标，比如中国地形图、气候类型图、年降水图等，通过对图像的基础知识的理解，引导学生准确的定位，分析地图中不同位置的地理和人文知识，以此来帮助学生更好的完成地理学习。

（二）示意图

示意图也是初中地理学习中的重要图像类型，学生在示意图的学习过程中会出现一些困难，因为不同类型的示意图代表的含义不同，学生解读的方法也有所不同，地理教学中的示意图分为很多种，比如地理要素变化示意图，比如气温变化示意图、降水量示意图，河流流量示意图等;地理要素相关联示意图，重要有区域经济部门结构图、工业或农业布局因素关系图、人口的各种构成图等;地理要素的结构图，比如世界洋流模式图、大陆自然带的分布图、地下水结构示意图等，这些不同种类的图像构成了丰富的地理知识，对学生地理知识的掌握有很大帮助。

（三）地理景观图和统计图

地理景观图分为两种，一种是描绘图，一种是拍摄图，在地理学习中以描绘图为主，学生在实际的学习过程中，需要对描绘图中的重点进行学习和掌握，但是往往在这一过程中，学生会遇到各种各样的问题，使学生在图像学习会有一些吃力，比如学生在看等高线的过程中，很容易犯难，当学生将等高线看错，将会使其他相关知识出现问题。与此同时，统计图也是学生常见的地理图像类型之一，统计图主要是以数字的形式，来展示相关的地理信息或知识，学生可以通过对数字的处理或分析，来推断出相关的地理知识。

二、在初中地理教学中应用图像教学的策略

（一）重视图像教学

图像教学顾名思义是通过图像的展示来起到一定的学习作用，因此这也给教师减轻了一定的压力，教师可以减少语言的阐述，使地理教學更加简单、直接，而且图像的展示和教学，更容易吸引学生的注意，因此在教学过程中，教师需要提高学生的看图能力，对图像教学引起一定的重视，引导学生如何的看图，从而推断出相关的地理知识。比如学生在看湘教版八年级上册第一章《中国的疆域或领土》的过程中，为了向学生们说明我国的疆域范围辽阔以及地理位置，可以让学生展示中国行政区划图，让学生找出我国领土的四至点，即最东、最西、最南、最北，并读出这些地方的经纬度，让学生算一算我国最南端与最北端的纬度相差多少度，同时还可以利用图中的比例尺，算一算我国领土的最东端到最西端，南北的距离约为多少米[1]。

（二）加强学生读图能力的培养

学生的地理教学中，培养学生一定的读图能力是十分重要的，教师在教学过程中要引导学生如何的看图，但是学生在看图的过程中很容易拘泥于图象表面，而不能对图象作出理性的分析，因此在教学过程中，教师一定要引导学生透过现象看本质，比如针对于不同的图像可以展开必要的联想，通过图象的对比分析，对地理知识进行理性分析，从而帮助学生建立更加准确、全面的地理知识。比如学生在认识地图的过程中，要弄清楚比例尺、方向和图例注记，这是读图的根本，比例尺使图中的抽象距离变得更加直观;方向的认识保证用图的正确性，图例注记的理解才能使学生读懂图中的细节，帮助学生在地图上迅速的找到地理目标，这三个要素是学生读图的根本，也是学生看图能力培养的重要内容，学生在掌握这三个看图要素以后，然后进行比例尺的换算，帮助学生更好的突破重点教学内容[2]。

（三）培养学生绘图的能力

学生具备看图的能力在初中地理的学习过程中还远远不够，学生还需要具备绘图的能力，教师可以对学生进行图像的讲解以后，让学生凭借自己对图像的理解进行自主的绘图，从而使学生更好的解决地理知识。比如学生在学习世界海陆分布图、山河分布示意图、地理成因图、等压线图，学生都可以以绘画的方式展开有效学习，从而加深自己对知识的理解，对掌握一些地理绘图技巧有很大的帮助[3]。

结语

综上诉述，地理看图教学是初中地理教学中的重要内容，它作为一种地理语言，是地理知识掌握的基础，由此可见，看图教学在初中地理教学中的重要性，初中地理教学中的地理图像多种多样，每一种不同的图像形式代表着不同的知识和技能，因此教师要对学生进行不同类型的图像进行解读，从而帮助学生获得全面的地理知识。笔者针对中地理教学中的图像教学进行浅要分析，教师一是要对看图教学引起一定的重视，二是要加强学生看图能力的培养，三是培养学生绘图的能力，希望这些建议能够对初中地理学习有一定的帮助。

参考文献：

[1]许爱玲.关于初中地理教学中图像教学的研究[J].考试周刊，2020（A5）：153-154.

[2]常薇薇.初中地理教学中图像教学法的应用[J].中学政史地（教学指导），2020（12）：72-73

[3]胡卓频.初中地理教学中如何从图像材料中有效获取和解读地理信息[J].教书育人，2020（14）：80.