贵州省艺术类校外培训机构发展现状分析

杨思影 戚化怡 张廷润 马丽

摘要：随着社会市场经济的蓬勃发展，人们对自身内心精神世界的感受越来越注重，对培养艺术情操的追求也越来越迫切，许多家长殷切地希望孩子能够全面发展。近年来，国家政策大力支持催生了艺术类教育行业的快速发展，不仅让校外艺术教育行业步入了快速发展阶段，也让这个行业进入瓶颈期，在快速发展的同时相继就会面临一些问题。

本文主要针对贵州省艺术类校外培训机构发展现状进行分析，对各个培训机构和琴行进行走访，总结出贵州省艺术类校外培训机构呈现出的优点和缺点，并对存在的问题提出解决措施。通过对贵州省艺术现状研究，发现存在市场混乱，办学不规范、虚假宣传、师资水平薄弱等诸多问题，本文针对现状研究存在问题作为切入点，提出对贵州省艺术类校外培训机构如何改善现状等几条建议，一是如何树立正确的教学理念;二是规范教学管理模式;三是提高行业入职门槛。

关键词：贵州省;艺术类校外培训;现状研究

一、现状研究

1.素质教育背景下促使音乐教育蓬勃发展

随着社会市场经济的蓬勃发展，人们由对物质生活的期待转为对精神生活的期待的转变，更加注重自身内心精神世界的感受，使人们的精神生活越来越丰富多彩。家长也开始致力于对孩子艺术细胞的培养。近年来，由于国家政策的支持，三胎政策的开放，加之新生代家长教育观念的转变，国家一直着力于对学生艺术素质能力提升的推动工作。2020年，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确表示把中小学生各类艺术课程纳入学业要求，并且教育部也明确表示将把音乐纳入中考。素質教育促进学生全面发展以及个性发展，促进学生形成艺术爱好，增强艺术素养，全面提升学生在感受美、表现美、鉴赏美和创造美方面的能力。政策层面的引导推动了艺术教育“刚需化”的进程，也给贵州省校外艺术教育机构提供了发展的契机。

2.音乐教育市场需求呈上升趋势

在素质教育全面发展的背景下，年轻一代的家长文化素质普遍提高，思想观念比较超前，对青少年儿童的关注度也从只钻研文化到文化艺术一起抓的思想观念的转变，家长教育观念的转变，提高了艺术教育市场的需求。随着“双减”政策的落地，不少学科类培训机构开始向素质类和艺体类培训机构转型，贵州省校外艺术类培训机构开始大量涌现，音乐教育市场需求开始呈不断上升趋势发展。“双减”政策的提出一方面让孩子在学业上能够减轻压力，减少负担，另一方面也让艺术类培训机构有了新的发展生机。

3.教学模式由单一变为多元

随着市场需求的增多，艺术培训行业的迅猛发展，行业竞争对手的增多让各个培训机构纷纷发生“内卷”，更多的是去提高培训机构的教学质量，从数量到质量的转变使校外音乐教育越来越专业化，教学模式也由原来的单一变为多元，艺术课程的设置更加丰富多彩。音乐教育会随着时代的发展和人们的需求发生改变，培训机构的教学模式也会随之发生改变。

目前贵州省多家琴行增设了不同音乐形式的“集体课”教学模式，增加更多的实践活动，让学生的学习空间更加富有弹性，也让学生能更直观的感受艺术、通过艺术表达自己的情感。外化实践需求的不断增长一方面体现了人们希望通过自我表现获得更多人的肯定的心理活动，另一方面更体现了人们对自我实践能力提高的要求。同一时期不同教育观念的影响下培训机构呈现出多元化发展，不同时期在社会诸多因素的影响下主流教育观念发生变化，促成教育形式的不断变化，自然而然教学模式也越来越丰富。

二、存在问题

1.功利主义下培训机构趋于商业化

管理者是整个培训机构的掌舵者，管理者的教育理念直接影响着培训机构的发展方向。但就目前贵阳市而言，很多管理者都具有双重身份，校外培训机构很多都只是他们的副业，事业重心并没有放在培训机构和教育学生上，大多都是重利益轻教育，管理者重视的是机构带来的经济利益，所以在开展教育活动时首先考虑的是经济效益问题，而并非教学质量的好坏。大多数管理者只是根据市场需求来满足部分家长的教育需求，没有考虑到培训机构在长久发展上的规划，功利主义的驱使让培训机构越来越商业化，只满足当下的需要，根本不顾及今后的发展。

2.教学管理模式无统一标准

随着三胎政策的开放，父母对孩子的期望越来越高，父母对孩子的投资也更加急切，应运而生的就是庞大的校外教育培训机构队伍，近几年的校外培训机构数量急剧增加也引发市场经济的混乱。走在贵阳市的街头巷尾各种教育培训机构的广告随处可见，但如火如荼的教育培训机构的背后管理模式其实并没有表面上看起来那么光鲜亮丽。暑假期间我曾到各类琴行走访，我了解到校外培训机构存在诸多问题，如“非法办学、虚假宣传、收费混乱、从业人员素养不高”等等…政府部门没有制定相关的监管措施，从而提高了恶性竞争的频率。管理者没有经营许可证，教师没有从业资格证，大多数琴行收费无统一标准，课时与课时费由管理者自己拟定，既增加了家长的经济负担，也不利于整个行业健康发展。

3.教学质量及师资水平不完善

培训机构的教学质量是决定着机构发展的重要方面。经过调查发现，贵州省各个艺术类培训机构教学质量参差不齐，师资水平不够完善，很多小型培训机构设施不够完备，学生不能亲身体会感受，而且校外培训机构相比学校的教育模式比较自由，教师队伍流动性强，多为兼职老师，具有许多的不稳定性。高质量的教育需要高质量的教师队伍，许多教师无证上岗，把大学生包装成经验丰富的教师，对学生和家长进行虚假宣传等等…都是导致教学质量不高的重要原因。

三、解决措施

1.树立正确的教学理念

教学理念是影响教学质量和教学水平的重要因素，因此，教师应意识到培养学生音乐素养和审美能力是教师的首要责任，加强自身的教学能力，树立正确的教学理念，把学生放在首位，做学生正确的引导者，给予学生正确并有效的指导，转变音乐教育的功利性观念。想要经营好一个培训机构，拥有一颗热爱教育事业的心很重要，把培养好学生作为第一要务，对学生负责，不以利益作为唯一的关注点。

其次，注重对学生的审美价值以及情感态度的培养，通过正确的教学理念及教学方法引导学生，不仅让学生只了解到艺术作品的粗浅层面，还要让学生了解到艺术作品的创作背景以及作者所表达的情感，提升学生音乐审美能力以及情感态度价值观的培养。

最后，经营者还应该具备专业的管理知识和管理经验。

2.规范教学管理模式

行业的健康发展离不开政府部门的大力支持，规范校外培训机构的管理体制，需要多方位配合出台有力的监管措施并且严格执行，加强校外培训机构的督导工作，定期评估，以多种形式促进校外教育行业的健康发展。

由于一些教师自身能力水平不足以及教学经验匮乏，而且多数校外培训机构老师学习的机会较少，所以很多老师在进行教学活动时，对学生缺少系统性的教学和指导，从而导致教学质量不高。各位教师在入职前要进行岗前培训，对在职人员进行定期的培训，对学生进行系统化的教学，并制定一套完善的教学计划。

3.提高行业入职门槛

针对师资水平层次不齐的情况，各类校外培训机构制定严格有效的教师招聘标准并且严格执行。从专业能力、是否拥有从业资格证等各方面进行严格考核，提高校外音乐教育行业的入职门槛，定期举办教学交流研讨活动，使教师能够不断的获得先进教学理念，从而提高教师的综合素质能力以及教学技能。同时，教师也必须完善自身的专业能力，终身学习是每个个体发展的需要，它贯穿人的一生，人民教师更应不断提升自我以及反思自我，积极对教学工作和学生学习成果的反馈进行思考。

针对教师流动性强，入职前必须签订劳动合同，能有效保障双方的权益，还要提高教师薪资，完善福利保障机制，有效提高教师的积极性与归属感。

最后要制定一套科学的教学评价标准，让学生对老师的教学进行评分，在这个基础上对教师的薪资进行一定的调整，有利于提高教师对学生以及课堂的积极性，保持认真负责，积极进取的工作态度。

结论：

校外培训机构满足当代社会市场需求，有一定的审美和教育基础，是培养中小学生审美和提升价值感的场所。校外培训机构不仅能满足学生求知的欲望，也能满足经营者和教师的利益所求。校外音乐教育行业的发展不在一朝一夕，在于每个教育从业者的辛勤劳动，更离不开国家、政府、各个部门的鼎力支持，营造一个健康、快乐的环境，让学生在知识的海洋遨游的同时也能获得快乐。

总之，经营者要以学生为本，从学生的角度出发，把教育学生作为第一要务，不以经济利益作为唯一关注点，提升自我，不断提高教学质量，善于反思自我，总结教学经验，在可实现的范围内不断摸索，力求最大程度把艺术类校外培训机构这个行业的蛋糕做大。

参考文献：

[1]相似度：0.6%篇名：《小学音乐创造性教學策略》来源：学术期刊《学周刊》2019年33期

[2]相似度： 0.6%篇名：《塔城市中小学生校外艺术培训现状研究》

课题：贵州2021年创业训练项目，指韵青少年艺术中心，（S202114223083X）