初中物理实验教学方法的创新

陈新

摘要：一直以来，实验都是物理课堂的一个重要组成部分。但是由于受到多种因素的影响，初中物理教学中实验教学往往并没有发挥有效的作用，实验的重要性也往往处于被忽视的状态，实验作为培养学生实践能力、探究能力的主要阵地，但是在传统实验教学中，由于实验教学模式单一，忽略实验的趣味性，以致于教学效率不高，需要教师要充分意识到实验教学中存在的问题，及时创新教学模式，丰富教学形式，结合现场实验演示给学生营造出良好的实验学习氛围，构建出充满趣味性的实验课堂，让学生通过实践操作去验证物理学习中的一些定律，并从实验中找到理论探索的源泉，使学生能全方位的掌握物理知识，获得物理学习能力的进一步提升。因此，初中物理教师就必须推动实验教学方法的创新，通过实验教学方法的创新，让学生在学习的过程中对知识有更深刻的认识，对物理学习产生更浓厚的兴趣。

关键词：初中物理;实验教学方法;创新

一、初中物理实验教学的重要性

初中物理实验教学作为物理教学的一个重点和难点，对学生学习能力的提高有非常重要的意义。首先，初中物理实验教学可以通过学生亲自动手，亲自观察，让知识从物理课本上的抽象化状态中解脱出来，使物理知识变得更加直观，更加容易理解。对于初中阶段的学生来说，实验室物理课堂的一个重要组成部分，实验教学法的应用具有多重的优势，不仅能最大限度的提高学生的动手实践能力，而且可以为学生物理综合素养的提升奠定基础，通过实验教学，学生在物理课堂上会认识到物理知识与生活存在着巨大的关系，物理知识并不是抽象的，而是具体的，这就使课堂的价值发挥到最大化。其次，物理实验教学可以增强学生的思维能力和创新能力。对于初中阶段的学生来说，要想实现他们的综合性成长，教师就必须引导学生在物理课堂上进行互动和探究，但是从以往的教学实践来看，学生在教师讲解知识的过程中往往不愿意发挥主动性思维能力，也很难得到有效的培养，而教师要做的就是通过实验课程，让学生在实验的过程中，在与其他小伙伴儿一起做实验时，提高个人对物理知识的理解，并通过与教师和其他同学的互动，实现理论知识的自主性探索，提高学生的洞察能力和逻辑思维能力。最后，物理实验教学的应用可以激发学生的好奇心和积极性，让学生在物理课上表现出较强的探索欲望。初中阶段的学生好奇心比较强，在这一阶段，他们的兴趣也十分广泛，而物理教师要做的就是在学生可塑性比较强的这一阶段，通过实验教学使学生感受到物理知识的奇妙和物理世界的美好，能以更加饱满的状态投入到物理知识的探索和物理问题的解决中。但是在现阶段的初中物理实验教学中，仍然存在一些问题。

二、初中物理实验教学方法的创新措施

（一）利用信息化手段进行试验教学方法的创新

在现代信息技术高速发展的背景下，初中物理教师在开展实验教学时也应当充分认识到信息技术和多媒体技术的正向促进作用。物理教师在课堂上要利用信息技术手段开展课堂教学和实验教学，通过教学方法的创新，使学生在学习的过程中能感受到物理学习的趣味性。现代信息技术可以实现有效的情境交汇和教学情境的创设，使学生在物理课堂上能对物理知识更加的感兴趣，并提高学生分析物理问題和解决物理问题的能力。同时，信息技术具有可视化的作用，可以将物理实验的内容形象化、具体化的展现出来，让学生在对物理实验没有充分认知的情况下就能掌握实验的基本步骤和实验的原理，这对实验教学的开展有巨大的指导作用，对学生物理综合素养的提升也是非常重要的。

例如，在欧姆定律相关知识的讲解过程中，教师就可以利用信息技术开展实验教学。为了让学生对电流与电压和电阻之间的关系有更深刻的认识，教师就可以将实验的内容以微课的形式呈现出来，学生在观看微课的过程中，会对这一节课的实验原理和实验步骤有初步的认识，在这样的基础之上，再让学生亲自动手进行实验，实验的效果会更好。

（二）结合学生的生活创新实验教学的内容

初中物理教师在教学的过程中要认识到，物理学习与学生的生活有着密切的联系，关注到生活的重要作用，并通过生活教学法的应用，创新物理实验教学的内容与形式。物理源于生活，用于生活，教师可以根据实际情况，适当的对实验内容进行创新，将实验内容和生活相整合，激发学生的参与意识，让学生意识到物理和生活的联系，有效培育学生的物理观念。当然，这要求物理教师积极的与学生沟通交流，了解学生感兴趣的地方，并采取合理的方式将知识呈现给学生，只有这样才能最大化的发挥生活教学法的作用，提高学生的探究意识。

（三）注重物理实验内容的总结

实验内容的总结和实验结论的对比是非常重要的，这不仅能加深学生对物理实验的认识，而且能让学生从实验中收获更多。在每一次实验之后，教师都需要对其中的注意实验或者细节之处进行重点讲解，然后将其总结概括，在查漏补缺的同时增强学生的记忆，所以，老师要对学生的实验情况进行及时总结和评价，使学生们认识的物理实验容不得马虎，在实验的过程中，必须保持高度的注意力集中状态。

结语

当前阶段的初中物理实验教学仍然存在着教学方法不当和教学内容不合理等一系列问题，初中物理教师必须创新实验教学方式，使学生在物理实验的引导下获得更大的进步。

参考文献：

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