基于体育素养和职业能力的高职体育教学浅谈

杨勇

摘要：高职院校开展的教学工作，最主要的目的是要培养一些专业的应用型人才，使学生在毕业之后更好地从事到岗位中发挥相应的作用。现如今高职院校学生的数量越来越多，在教学过程中对于教学质量提出了更高的要求，需要使学生建立专业的知识体系，也能够让学生具有职业能力，同时也能够让学生以更健康的身体参与到工作中，为行业的发展做出贡献。因此，在高职体育教学中，就需要重视体育素养和职业能力的培养，促进高职体育教学成果的提高。

关键词：高职院校;体育教学;体育素养;职业能力

体育课程的开展是融合不同体育运动的一门学科，学生在学习的过程中能够强身健体，提高身体素质，也能够培养学生的职业能力和体育素养，促进学生的进步。但是在当前的高职体育教学过程中，体现出一些关键的问题。本文对此进行分析，探索具体的高职院校体育教学道路，希望可以更好地促进学生成长。

一、当前高职体育教学中体现出的问题

（一）高职设置的体育教学项目太过于单一

当前高职院校组织开展的体育教学中，会发现有很多院校采取教学方式是传统的项目教学法，包括球类教学以及体育技能教学等，设置的课程内容十分单一，这些项目教学虽然能够基本上满足学生锻炼身体以及提高学生体育技能的需求，但是在现代社会不断发展的过程中，高职院校的学生面临的市场环境已经产生了极大的变化，市场的需求也越来越多样性，一直使用单一性的教学方法，会导致学生丧失学习兴趣，也会限制高职院校体育教学工作的实际成果。

（二）高职体育教学中不重视体育素养和职业能力的培养

近些年社会的发展已经促进了教学改革的深入开展，教学过程中不但要让学生进行适当的体育锻炼，还需要适当培养学生的体育学科素养以及职业能力，为学生的长远发展提供保障，因此核心素养以及职业能力对于学生未来的就业情况产生的影响极大。而在当前体育教学过程中，虽然教师有意识地渗透了体育素养和职业能力培养的内涵，但是整个教学的过程仍然体现出表面化，仍然会使用传统落后的一些体育教学方式来开展，对学生进行职业规划教育的效果不是十分理想，导致高职体育教学效率有待于提高。

（三）高职体育教学不被重视

高职院校培养学生是要求学生掌握专业技能，在课程安排的过程中，会更一个加关注专业课程，需要让学生掌握相对应的理论基础知识，并强化学生的实践能力。一般来说，设置的体育课程频率是一星期一节，甚至还有一些高职院校是两星期一节，这种课程的模式导致学生的体育锻炼需求无法得到满足，学生的体质也无法得到提高，体育教学活动的安排也无法得到保障，这种模式下的体育教学质量显然难以得到顺利的提高。

二、基于体育素养和职业能力培养的高职体育教学思路

（一）构建产学研一体化的高职体育教学模式

现代教育体系的不断变革以及完善，使人们对于教学工作越来越关注。在整个过程中，要让产学研实现一体化的发展，才能够使学生学习到更多更专业的知识，提高教学的成果。因此，要在教学过程中构建校内外一体化的专业教学模式，首先是提高学生的职业技能，其次也能够帮助学生开拓知识面，丰富学生的视野。另外，在现代教学实践过程中，对顶岗实习的要求越来越深入，应用也越来越广泛，院校以及教师都会更加关注体育课程的创新，从而使体育教学中的具体内容以及教学模式的调整效果更加理想，也能够更加符合社会发展对于人才提出的重要要求。另外，这种校企对接的现代化模式，也能够让教学模式的管理更加方便，使教师的指导更具针对性和实用性，比如说可以使用现代化的网络技术方法，来将体育教学的一些重要内容拍摄成视频，通过网络科学技术来发送给校外实习的学生，使学生跟着进行学习，这样就能夠让同等学生群体同步接受到具体的教学知识内容，提高教学成果，让学生充分使用工作以外的时间来进行体育锻炼，提高学生的体育素质。

（二）积极改进和完善教学模式

高职体育教学课程中设置教学的模式，能够更好地促进教学工作的推进，由于高职体育教学理念体现出差异性，选择的教学模式也会相应不同，因此在设置体育课程教学模式的过程中，要尽量去避免单一性的教学模式，使体育课程的教学工作开展可以满足学生身体素质发展的要求。在设置教学模式的过程中，就需要先了解学生的情况，根据学生身心发展的主要特点，倾听学生对于体育课程的见解和建议，还要鼓励学生积极地思考体育课程教学模式的合理性设置方法，让学生的观点得到突出，也可以适当采取学生的意见，让学生在参与到体育课程过程中的积极性更高，使教学效果更好。比如说针对高职院校组织开展的排球教学工作，就可以将课程内容规划成不同的排球姿势，根据学生掌握的知识以及学生排球运动中的姿势的正确情况，还有学生抛球的数量，来对学生的成绩进行评价，让学生在学习的过程中更具优势。

（三）合理选择体育教学内容

高职院校中选择体育教学内容时，要综合学生发展的特点，保证体育训练项目和学生的身体素质需求更加同步，让教学效率得到保障。因此，在教学内容的设置过程中，就需要结合不同专业学生的身心发展特点以及学生的职业特点，来重新设置体育教学中的内容，对其进行进一步整理，使之更加符合时代发展的特色，使学生的体育素养得到提高，防止学生未来在工作的过程中太过于专注，而产生一些实职业病。要尽量结合学生的兴趣爱好，去选择相应的一些体育项目和活动，让学生在一种轻松的环境下得到成长[1]。

结语：

总而言之，近些年社会的发展，对于高职院校教学工作提出了更严格的要求，高职体育教学过程中，需要重视对学生体育素养和职业能力的培养，使学生掌握更多的体育知识，学会体育运动的技能和方法，促进教学质量的提高，使学生健康成长。

参考文献：

[1]林涵. 基于体育素养和职业能力的高职体育教学策略探析[J]. 辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报，2021（01）：146-148.