信息时代高校教育管理模式的改革与创新研究

王晓雷

摘要：随着社会的高速发展和科学技术的进步，人们越来越注重文化素质和精神的培养。我国也提出了相关的教育政策，提倡培养高素质人才，而我国的各类高校就是为国家输送和培养人才的重要基地。随着对人才素质的要求越来越高，对于我国高校的教育标准也越来越严格，但在我国大学人们才开始正式的高等教育，对于学生以后步入社会是最重要的阶段。随着我国信息技术的发展，对于高校的教育管理模式也应该有所改变，应当突破课本内容的局限性，将教育模式和互联网资源结合起来，为我国的教育模式从应试向素质教育转变提供动力。本文将对我国高校教育模式现状进行阐述，并提出相关转变措施和必要性，希望可以为有需要的部门提供参考。

关键词： 信息时代;高校教育管理模式;改革和创新

引言

随着时代的不断进步，我国对于素质教育的要求越来越严格，而随着高校的不断扩招政策，大学生也相比以前大幅度增长。这是一件好事但也有劣势，好在我国的国民的文化素质水平越来越高，但劣势就是对于青年毕业生进入社会的要求越来越高了。大学阶段的学习是学生进入社会的工具，大学的教育会让一个人学到绝大部分的社会技能。由于我国的信息技术发展迅速，实现了很多互联网资源共享，网络资源的学习为高校培养高素质人才提供了更好的便捷。所以，高校在指定教育模式时要将信息网络融入进去，当然要完美的进行这样的创新和改革是有一定难度的，这也是对高校教育管理模式的一种考验。

一、我国高校教育模式管理的现状

1.1教育管理模式相对落后

我们国家从小学学段开始到大学学段主要是以应试教育为主，比较重视文化课的质量，但这样的模式容易忽略学生们的心理健康和生活状况，很容易造成一种文化成绩和生活能力严重失衡的现象。我国教育的宗旨是教书和育人，不只要教会学生学习和得到漂亮的分数，还要教会学生怎样对待生活。由于目前比较落后的教育管理模式，就导致了一些问题学生的出现。而以前的教育管理模式也不再适应时代的潮流，在信息发展的今天，社会竞争力越来越大，对于高校毕业生的要求增高。就要求高校大学生不仅要有基本知识的掌握，还要有各方面的能力和新技能加持，尤其是要重点培养学生的正确价值观和人生观。教育管理的本质就是为了学生能够更健康的成长，合适的管理方法才能事半功倍。

1.2教育管理制度有待完善

由于我国教育政策的支持，很多高等院校都在扩大招生数量，为高等院校输入了很多的新鲜血液，提高了自身的发展竞争力。扩招就像一把双刃剑，能够为高校发展带来一些机遇，也使学校的教育管理工作迎来了一些挑战，致使学生的教育管理的工作量有所增加。而且很多学校没有根据自己的实际情况制定扩招人数，盲目跟风进行扩招，这就导致学校的教育管理制度不够完善，给教育管理工作造成了很大的问题。一套完善的教育管理制度不但是管理人员的指向标，更是对学生日常行为的规范和约束。但往往一些高等院校一味的追求发展，并没有意识到自身教学管理系统存在的問题，这些问题不解决是不能满足学校发展的。因此，高校应该重视起对教育管理制度的完善，为促进学校发展提供动力而不是阻碍。

1.3缺乏高质量的高校教育管理队伍

当今高校的现状是将重点放在了学生专业知识的教育，但教育质量的保证却被实实在在的忽略掉了。我国的高校不同于高中或者初中学段的“高压”教育，不会让学生产生抗拒的心里，总是通过一些思想政治教育帮助他们，让他们从心理上认识到在高校生活中应当自觉的去做些什么。不过，高校教育管理达到这种效果，就必须有专业的、高质量的教育管理团队。但在我们目前国内高校中，教师队伍并没有达到这方面的标准和能力，在真正的工作中没有做到有针对性的去影响学生，而大多数都是沿用管理中小学生的方式方法，这样没有针对性的管理方式是远远达不到理想效果的。所以，要想达到理想的管理效果，除了要有完善的管理制度体系，还要有专业而又高质量的管理团队。

二、信息时代高校教育管理模式改革和创新的意义

2.1可以充分调动学生的积极性

我国高校的教育形式不同于小学和中学学段，小学和中学学段都是以应试教育为主，非常注重文化课的培养，因此这两阶段的学习任务和压力都是非常大的。没有更多的时间去进行一些丰富的课外活动去培养素质教育，这种形式也导致了学生在这些学段的素质培养缺失。由于前期培养不足，学生到了大学就需要更多的时间去加强素质培养。此外，绝大多数的学生在经历了高中的高压生活后，到了大学忽然课程没那么紧张，课余时间和自由也增加了不少，很多学生就会控制不住自己，不知道怎么去利用这些课余时间。这种时候，如果学校的教育管理制度是完善、合理的，能够给学生提供一个大致方向的引导，那么就提高学生学习的积极性，让学生的学习效果达到最佳状态。

2.2可以提高学生的学习效率

对高校的教育管理模式进行改革和创新，可以有效的提高大学生学习效率。大学生都是从各个高中升学上来的，对于以前所经历的中小学学段的学习，都是有班主任和各科老师共同为他们制定学习计划和任务，而到了大学，这些东西是没有人为你仔细的去规划的，绝大多数的学习目标和计划都是你自己去自由分配和完成的，所以对于很多大学生就会出现一些不平衡的状态和不确定性因素。在这种没有统一计划的情况下，学生的学习效率会大打折扣，很多毕业生还会面临挂科和不能顺利毕业的后果。所以，对学校的教育管理制度进行改革和更新，把学生的学习目标进行具体化，从而对学生的学习达到一定的促进效果，提高学生学习的效率。

2.3可以更好的培养学生素质教育

对于高校的教育管理模式进行改革和创新，对于大学生的素质教育培养有重要意义，进去大学以后，与中小学最大的差别就在于学习任务和学习时间变得轻松了。大学生的课余生活比较充足，学习任务也是比较轻松，所以这是对大学生进行素质教育的最佳机会。素质教育的培养模式就要求学校要积极举办活动，丰富学生们的课余时间，当然学校要举办各种活动也要有完善的基础设施去培养学生的素质教育。因此，大学要进行教育管理模式的改革，要弥补大学生在中小学没有达到的素质培养，在达到学生学习目标的基础上，尽可能丰富学生的课余生活。随着我国时代的发展进行适应性改革，多多举办一些丰富多彩、有价值的学生活动，积极主动培养学生的素质教育。

三、推进高校教育管理模式改革和创新的具体措施

3.1提高高校对教育管理工作的认识

我国国内的高等院校要对新时代的管理教育工作有一个新的认识，用发现的眼光去看待这份工作，在新时代的发展中不能一味的追求扩大招生人数，这并不是增强竞争力的正确方式。在信息化发展的时代，高等学校的學生质量比数量更为重要。大学是一个不同于中小学校园的特殊环境，它既带有校园的性质还有一定的社会性质，大学虽然不能将每一位学生都培养成特别优秀的人才，但大学肩负着对社会的一定责任和学生的责任，不能让学生到了大学自暴自弃，只知道吃喝玩乐忘记自己来上大学的初衷。学校的教育管理就是为了帮助学生找到自己的定位，认清自己应该承担的社会责任和义务，激励学生积极主动的去学习。让他们在大学的美好时光里得到素质的提升，为走向社会后可能遇到的困难做好准备。

3.2改革教育管理模式

大学生活不论是学习任务还是学习压力都比较轻松，对于学生们的精神压力在不断的变轻。教育管理的存在并不是为了给学生增加精神压力，而是给学生们一个迷茫阶段的指向标，在学生有犯错误的时候给他们一个提醒，让他们能够有改过自新的机会。教育管理模式的改革要把尊重学生的主体地位放在首位，不但要有教育管理的权威，还要谨记不要给予学生特别多的精神压力。大学管理的初衷不是去给学生制定很多特别明确而又繁重的任务，要对学生的心理健康负责。要改革教育管理的现有模式，首先要对学校教育管理人员的职业素养有更严格的要求，其次，要对学校的管理制度进行一定的监督，保证这方面的工作都做到位。

3.3完善教育管理制度

高校制定一套完善的教育管理制度是成功进行高校教育管理的基础，更能够为学生的健康成长提供好基础。因为目前我国的高校教育管理制度还要进行完善，在完善嗯过程中还是有很多的问题要注意，首先，在完善制度的内容方面，要遵循我国教育的初衷，要始终坚持依法守法、教书育人的原则。其次，就是要把素质教育重视起来，重视对学生的心理和精神方面的丰富，保证学生的利益。最后一点，就要求我们高校的教育管理者要尊重学生，站在学生的角度看问题。我国高校教育管理团队可以把改革和信息技术结合起来，积极借鉴其他学校的管理制度，不断地完善自身的管理制度。

结束语

因此，在我国经济和信息科技高速发展的新时代里，我国高校应该主动的对教育管理制度做出一些改革以适应时代潮流。我国目前的高校管理现状还有一些不足之处，会对高校的管理工作造成一定的影响。所以，就要对这些问题进行调整，充分利用信息时代的优势，积极主动去创新和改革管理制度。

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