报道楷模故事 引领时代精神

魏小英

统编高中语文必修教材上册第二单元，选文包括三篇人物通讯、一篇新闻评论和两首古代诗歌。本单元以“劳动光荣”作为主题线，人物通讯报道了袁隆平、张秉贵、钟扬这三位优秀劳动者的杰出事迹，新闻评论倡导践行工匠精神，两首古代诗歌歌咏了劳动的美好与欢乐。根据本单元的文体构架，将其进行项目分解，主体学习资源为三篇人物通讯和一篇新闻时评。两首古诗，通过诵读、理解和鉴赏，引导学生深入体验劳动的美好与欢乐。本单元主体学习项目有二：人物通讯和新闻评论。本设计主要针对学习项目一，人物通讯：劳动者之歌——报道楷模故事，引领时代精神。

总任务：拍摄《劳动者之歌》小微纪录片

任务情境：为庆祝“五一”劳动节，拟拍摄《劳动者之歌》纪录短片。借此引导学生细读三篇人物通讯，把握新闻事件，品析细节或场景特写;为“向劳动者致敬”微信订阅号推荐一篇人物通讯，并撰写推荐语，引导学生探究通讯特点，把握通讯价值。

活动一 我的文本我做主——编制人物卡片。

细读《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟杨》这三篇人物通讯，进行批注，编制“人物卡片”。

要求：用表格的形式进行整理，组内评比，小组最终合作完善一份进行班级展示。

活动二 我的镜头我做主——为记录片，选人，选材。

为庆祝“五一”劳动节，拟拍摄《劳动者之歌》的小微记录片，若你是拍摄者之一，须从袁隆平、张秉贵、钟扬三位人物中任选一位，你会选择哪位人物？记录他的哪些事实？记录片还需拍摄特写镜头，你会选择选择其中的哪一个片段或哪一组事件？请说明理由。

活动三 我的片子我做主——导演的慧眼

假如你是小微纪录片的总导演，你会基于什么考虑选这三篇文章作为拍摄的脚本？请寻找《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟杨》三篇人物通讯在报道选材、结构层次、语言表达、新闻价值四个方面的精彩之处。

活动四 我的通讯我做主——我为优秀人物通讯制定评价细则

根据找到的精彩之处，小组合作，从报道选材、结构层次、语言表达、新闻价值这四个方面，制订一份优秀人物通讯作品的评价标准，要求每方面筛选出最重要的1～3条细则，每条不超过30个字。

活动五 我的订阅号我做主——我向微信订阅号推荐

为“向劳动者致敬”微信订阅号推荐其中任一篇人物通讯，并撰写推荐语。

根据优秀人物通讯的评价标准，每位同学写一份推荐语，小组推荐，全班展示交流。

备注：自评分ABCD四个等级，班级评议分ABCD四个等级。

附：学习支架

【附录一】方法支架——“人物通讯”知识小贴士

【附录二】任务学习助推资源——别人眼中的他们

①新华网评：袁隆平从事杂交水稻研究已经半个世纪了，不畏艰难，甘于奉献，呕心沥血，苦苦追求，为解决中国人的吃饭问题做出了重大贡献。先生的杰出成就不仅属于中国，而且影响世界。

②新浪网评：袁隆平院士是中国杂交水稻事业的開创者，是当代神农。50多年来，他始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，运用科技手段为人类战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获。他的卓越成就，不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑。

③贾庆林评：袁隆平热爱祖国、一心为民、造福人类的崇高品德，与中国共产党肝胆相照、同心同德的思想风范，与时俱进、勇攀高峰的创新精神，不畏艰险、执着追求的坚强意志，严以律己、淡泊名利的高尚情操，是当代中国人学习的楷模，更是新世纪呼唤的时代精神。

④“感动中国2004年度人物”袁隆平颁奖词：

“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。”

⑤“一团火”精神光耀神州。——陈云题词

⑥发扬“一团火”精神，全心全意为人民服务。——江泽民题词

【本文系重庆市教育学会第九届基础教育科研立项重点课题“‘高中语文学习任务群’实施策略的校本实践研究”（课题批准号：XH2018A53）阶段性成果】