小学体育高效教学课堂的构建策略

胡强

摘要：对于体育课堂教学来说，在教学的过程中，教师更加需要关注到学生在课堂中如何才能够进行更加高效的练习。这也是由于体育课堂的时间比较有限，在进行教学的过程中，教师需要帮助学生充分把握好每一节课堂的练习，在进行项目练习的过程中，需要让学生在课堂中更加参与，需要带动和提高学生的课堂练习积极性，在引导学生进行练习的过程中，更好的体现出学生的练习效果。因此在进行实际的课堂教学当中，教师应该从教学方式上入手，致力于提高课堂中的实际教学效果。

关键词：小学体育;高效课堂;趣味教学;重复训练;开展比赛

那么教师在进行实际教学过程当中，更加需要考虑到如何才能够真正提高小学体育课堂教学的实际教学质量。对于小学阶段的学生来说，他们在进行一些体育练习的过程中往往会在课堂中不够投入或者是说在课堂都会比较活跃，这是教师进行管理的过程中就会比较困难，况且一些教师在进行教学的过程中，往往会让学生在课堂中有大量的时间进行玩耍，这样则会大大降低课堂中的实际教学质量，因此在教学的过程当中，教师需要带动学生练习积极性和电气动力的同时，也能够让学生在课堂中强化训练。

一、趣味教学，激发学习兴趣

教学方式对于学生学习上的引导非常的重要，特别是对于小学阶段的学生来说，他们的年龄比较小，对于一些积极有趣的教学方式，我也特别感兴趣，教师在进行教学的过程中就可以从教学方式上入手，提高学生对于课堂学习的动力，在进行教学的过程中，可以充分结合课堂教学内容的不同，适当的采取一些学生比较感兴趣的学生，在课堂中给学生开展课堂教学，比如可以借助一些游戏化的教学形式，或者是说让学生在课堂中开展一些小组竞赛的形式都可以带动学生的参与动力。

例如，在进行“丢手帕”这一项游戏时，对于小学阶段的学生来说，课堂中他们对于游戏化的教学形式还是比较感兴趣的，课堂中可以更多的让学生进行一些有些学生能够在游戏的过程中更加感兴趣，投入的动力更高，同时课堂中可以借助游戏的形式来带动教学氛围的提升，引导学生在进行其他项目练习的过程中，可以更加有兴趣去练习。游戏的形式也可以真正提高學生练习的积极性，引导学生在课堂参与过程中效果更好。

二、重复训练，夯实体育基础

对于小学生来说，他们在进行一些练习项目的过程中，需要让学生重复进行训练，提高学生的基础掌握效果，在进行教学的过程中，教师就可以更多的让学生在课堂中进行相关训练，提高学生基础学习和掌握效果，再进行教授知识，以及让学生完成新的学习任务的，可以结合课堂中的教学进程让学生在课堂中更多的进行练习，提高学生的掌握效果，小学阶段的学生在进行体育课堂中，他们所需要进行练习的项目是比较少的，最主要的就是需要强化学生的实践效果，增加学生的实际训练。

例如，在进行“踏跳步—立定”这一项练习时，对于小学生来说，课堂中让学生进行一些基础项目的练习时才是最重要的，因此课堂中为了进一步加强学生对于一些基础站姿的掌握效果，课堂中就应该更多的让学生进行练习，提高学生的掌握效果。那么课堂中为了进一步带动学生的练习效果，教师在让学生进行立定之前以及完成踏跳步之前，可以先给学生进行示范，让学生在明确和掌握基础站姿以及基础步伐的前提之下，再让学生进行练习，这样效果才会更好。

三、开展比赛，增加体育实践

比赛的形势往往能够带动小学生参与到课堂中进行练习的动力，对于小学阶段的学生来说，他们在进行练习的过程当中，如果说一些比赛的形式在课堂中开展的话，那么他们的参与积极性才会得到进一步带动。这也是由于比赛的形式能够带动学生的参与动力，提高学生得好胜心以及参与到课堂中进行练习的动力，因此在这种前提之下进行课堂教学时，通过开展比赛的形式，实际上就可以强化学生在课堂中的实际练习效果。在进行课堂教学环节当中，让学生在课堂中可以重复进行训练。

例如，在进行“单脚跳”这一项时，教师在给学生进行这项活动的练习是课堂中为了进一步提高学生单脚跳的效果，可以在课堂中开展比赛的形式，让学生在比赛的过程中进一步带动学生练习的动力，对于小学阶段的学生来说，在进行练习的过程中，他们参与的动力是最高的，为了更好的去获得比赛，他们在进行练习的过程中会更加充分的发挥自己单脚跳的练习效果。同时课堂中开展比赛的形式，也能够增加学生实际练习的机会，这对于体育课堂来说是非常有必要性的，课堂中不断的开展这项比赛的形式，能够让学生在练习时更加投入，通过及时的对学生的比赛情况提出一些鼓励和表扬，能够让学生保持练习的动力。

总而言之，针对于小学体育课堂教学来说，在教学的过程中，教师需要充分发挥好教学形式，对于小学生课堂练习的影响以及带动，最主要的就是借助于课堂教学形式的引导，能够让学生在课堂中加强训练，提高对于体育课堂学习的积极性以及学习的动力，小学生处于学习过程中以及体育学科学习的基础阶段，在这个阶段需要让学生加强实践，提高身体健康素质，方便学生在学习中更好的投入学习精力。

参考文献：

[1]姜英花.小学体育教学中学生体育学科核心素养的培养探究[J].西部素质教育，2018，4（17）：69+88.

[2]江瑛.基于核心素养视觉下的小学体育游戏教学策略分析[J].南昌教育学院学报，2018，33（04）：42-44.