如何优化英语词汇的记忆效果

刘丽

在英语学习中单词的学习至关重要。单词是语句语篇的基本单位，离开单词，英语学习举步维艰。英语早读时学生对照着单词表，很卖力地大声背诵单词，可是记忆效果却很不令人满意。检测学生的掌握情况时发现：遗忘的情况比较严重，短时内去检测效果还可以，时間长了，忘得更多。由此可见，学生的单词记忆可谓是孤立的符号记忆，这绝不是理想的词汇学习方法。这一普遍现象引发了我的思考：高中生时间宝贵，各科学习任务都很重，英语老师一定要想办法引领学生巧学词汇，从而减轻学生学习负担，让英语学习不受词汇障碍的影响。

对于单词的学习来说，结合语境语篇教授单词，也让学生多在篇章中读记单词，效果才是最好的。说到语境，课文是最直接最方便使用的语境。老师们一定要多鼓励学生熟读课文，最好在文章中把生词用红色笔划出来，这样学生在读的时候，会更多关注这部分词汇。老师在处理试卷或英语周报等资料时，遇到可读性强的文章可以给学生布置“读”的任务，并且经常专门抽出一小部分时间来听学生朗读得怎么样，营造出鼓励朗读的学习氛围。那些语言特别好的段落要求学生背下来也绝对不过分。学生也可以在课余时间阅读21世纪报等优秀刊物，多体会和感受语言的使用。在英语学习过程中绝对不能少了出声朗读带给语言学习者的享受和快乐。学习语言就是要多说多读，有了大量优质语言材料的输入，才能保证输出。

我着重谈一谈单词讲授课堂的操作方法：制作和使用单词学案。我的单词学案上挑选的例句都是最清晰、最具代表性的、贴近生活的、并尽量是生动有趣的，因为只有先保证学生的学习兴趣才能保证学生能长期地关注英语学习。把要学的单词代入到好的例句中，就给了单词以生命，学生会对单词的记忆更深刻。可以说例句即为最小的语篇和语境，利用好例句，学习单词会变得更轻松更高效。本文后面附的材料是我讲单词时用的学案，学案会在讲授前发给学生，学生可以提前熟悉其中的例句并尽量完成其中的小练习，这些挖空练习的设置基本上都是围绕学过的知识点，这样做到了知识上的“以老带新”。老师还需要在第二天上课时对单词学案上的重点、难点内容及学生有疑问处进行处理和点拨，学生先前的预习加上课堂上老师的讲解基本上保证了学生对单词用法的理解，但是学案的价值还没有发挥完毕，学生还要利用早读时间再读学案上的内容，做到深化学习和巩固学习效果。

（附单词学案样本）

*present vt.赠予， 颁发

present sth _____ sb./present sb. ______ sth

He presented her with a bunch of flowers after the_______________ （perform）.

David’s manager presented him with an award for the best sales in the region.

At present， Santa Claus is present in the street and is going to present

Christmas presents to children.

（此处选用的例句不显造作而且其中还包含了一个单词的不同词性、词义及发音）

*occupation n.职业，工作

工作的表达方式还有：profession ，vocation， post， position， career， cause

（扩展了同义词汇的积累）

*withdraw （____________， _____________） v. 提取;撤退;收回，撤销

withdraw cash from the bank________________

withdraw from the talks/ EU_________________________

withdraw one’s words______________

withdraw troops/ army_______________

A back injury forced her to withdraw from Wimbledon.

（此处清晰地呈现了这个重点词汇的多重意义）

*identification n.身份证明

identification card身份证 身份________________

identify vt. 确定;识别，辨认出

Identify the cash inserted.

First we need to identify what the problem is.

UFO stands for__________________________________.

（有用的生活词汇，尽显其功用）

*scared adj.惊恐的，担惊受怕的

be scared to____________吓得要死，害怕得要命

（学新词的同时复习重要的基础词汇的变形）

*black eye（打得）鼻青脸肿

He punched her in the face，__________（give） her a black eye.

（此句中检测重要语法项目---非谓语动词）

*stubborn adj. 固执的，倔强的

He was too stubborn______ admit that he was wrong.

She can be as stubborn______ a mule（骡子）.

（生动有趣的例句让学生印象深刻，同时还附带上简单却重要的语法点）

*former adj. 前面的，以前的

The former plant trees， the latter take the __________.

（学了这个英语单词还能让学生学习到俗语的表达，句中有2处语言知识值得注意，①the former， the latter“前者，后者”②shade表示阴凉）