浅析小组合作在英语课堂中的重要性及策略

王利均

摘要：小组合作学习是合作学习的重要表现形式，学生通过小组之间进行探究可以有效的分析解决在实际的应用中存在的问题，能够实现具体的问题具体分析。本文主要通过探究小组合作，在英语课堂中的重要性以及提出如何高效地发挥小组合作学习的积极策略来调动学生的学习兴趣，提高课堂效率。

关键词：小组合作;英语课堂;具体策略

引言：

随着我国政治、经济、文化多方面的发展，国家对教育越来越重视。培养学生的小组合作意识，短时间内能够充分的调动起学生参与课堂的热情，有利于提高英语课堂的效率，培养学生的思维创造性。通过探究小组合作在英语课堂中的策略，能够为未来的英语课堂教学提供借鉴和学习。

一、小组合作在英语课堂中的重要性

1.提高课堂效率，激发学生的学习积极性

通过培养学生的合作能力和探究意识，能够让学生在彼此之间的沟通交流中，潜移默化地将知识输送到脑子里。既能够有效的提高课堂效率，也能够锻炼学生的口语表达能力，借助于小组合作，能够充分的让学生学会彼此之间相互促进推动学习，能够共同进步，共同成长。

2.培养创造能力，提高学生的思维能力

小组内的成员之间互相讨论问题，每人分享一个观点就是多个观点的灵活应用。通过小组成员之间的彼此互相沟通交流，能够有效地培养学生的创造能力，通过学生对知识的多方面的探究和思考，能够有效地提高学生的思维应变能力，对于学生各种综合能力的提升起着至关重要的作用。

二、在英語课堂中发挥小组合作的具体策略

1.合理分工，提高课堂的高效性

要想真正的发挥小组合作学习在英语课堂中的作用，首先应该做到的就是合理分工，教师通过制定合理的学习计划，通过合理的分工能够有效的提高课堂的高效性，从而达到提高课堂效率的整体目的。

例如：当教师在讲解机器人的应用或者是如何提高英语表达能力等相关课文时，可以通过让学生进行小组分工，并通过给每个小组的组长分配不同的学习任务，让小组长自己进行向下的学习工作安排。这一环节的设计既能够锻炼组长对任务的明确规划和安排也能够培养组长和组员以及各组员之间的合作探究能力，通过简单的合作分工能够起到提高课堂的高效性的积极作用。又如：教师可以根据不同的课堂内容进行不同的分组协作，当讲到一些难度较深或者较难理解的词汇以及课文内容时，教师可以通过以优带劣这种方式进行小组分工，通过相互的带动式学习，让组员之间建立起一个团结协作的关系，并通过设置相关的奖励机制让小组成员在合作探究中感受到学习的快乐。通过具体的合作分工，起到提高课堂高效性的积极作用。

2.合作竞争，激发学习的积极性

人们通常所说的合作共赢，在小组合作这一教学模式的探究中也同样适用。学生通过合作竞争，通过思维与思维之间的相互碰撞摩擦，能够激发出新的学习动机，同样也能够调动学生参与课堂的积极性。由于每个人的性格和思维能力都存在着差异，因此，在具体的小组分工中，也会存在一定的竞争关系，其中包括各小组之间以及组员和组员之间的关系。

例如：当讲解有关于互联网的利与弊分析这类有关问题的作文时，不同的学生对这一问题都会产生不同的答案。这时教师可以通过让小组成员之间互相讨论来决定分析利的原因以及弊的原因，通过课堂上的互相讨论来争辩出互联网的利弊分析。这一竞争环节的设计能够充分地调动起学生的思考能力以及课堂应变能力，能够充分的调动学生参与课堂的积极性。学生在互相争辩和探讨中能够推进课堂的进度，也能够提高思维能力。因此，在正常的小组合作探究中，我们应该重视合作竞争的巨大作用。通过学生之间的互相竞争能够起到激发学生对学习的兴趣的积极作用，因此，教师应学会充分利用学生在合作竞争中的关系。

3.共同学习，感受合作的重要性

通过小组探究学习，能够充分的利用组员和组员之间以及各小组之间的相互带动作用，通过共同学习，让学生在感受合作氛围的同时，能够培养起学生参与课堂的兴趣。同时，学生在相互交流中能够实现思维和对知识理解的相互转换，能够起到共同学习的共同进步的作用。

例如：当进行单元讲解知识点的整合时，教师可以让学生担当课堂的主人，通过让学生进行单词词汇句型以及重点的知识点的讲解，让各小组之间进行合理的分工协作，来进一步的了解学生对知识点的掌握。通过各小组之间罗列相关知识点以及具体内容的讲解，可以让学生在合作探究中把握相关的知识重点。这个环节的设计能够有效地促进学生对课堂知识的把握，能够实现学生在共同学习中促进学生的共同成长。在提高课堂效率的同时，也能够培养学生与学生之间的沟通能力。学生通过共同学习，能够在锻炼各自能力的同时发现自己在英语课堂学习中的长处，教师通过与学生共同学习，能够准确的掌握学生的知识掌握能力，对于课堂节奏的把握也能够起到一定的积极作用。

结语：

总而言之，通过分析在英语课堂教学中应用小组合作探究学习的策略，我们能够充分的了解到学生对课堂的积极性以及对英语学习的兴趣。通过合作探究这一方式，能够充分的将学生的思维模式充分调动起来，让学生在彼此的沟通交流中互相进步，互相成长。这对于学生各方面能力的提高起到了一定的推动作用。

参考文献：

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