高中语文高效教学方法的探讨

吴艳玲

摘要：教师在让学生对于自己的重点学习内容，都可以进行合理探讨的过程中，才能够帮助学生积累不同的阅读经验，因为在课堂中的教学方法，，都是立足于课堂中的教学设计的，所以教师要引导学生进行多写多练，这样才能够培养学生对于学习活动的参与兴趣，并且重视预习和复习工作的开展，也能够让学生尽可能的了解不同的文章知识内容，因此，本文就高中语文高效教学方法的探讨，进行分析，并提出建议。

关键词：高中语文;高效教学方法;重视预习;积累阅读经验;学生多写多练

因为学生在学习语文科目的时候，往往会忽略一些重点知识内容，在进入到高中阶段开始之后，学生语文学习能力的发展似乎进入到了一个瓶颈期，虽然他们具备了一定的语文学习基础，但是很难在这个语文学习基础上有所突破，所以教师在认真思考怎样帮助学生完成语文学习能力的发展，在探讨不同的教学方式的过程中，教师都需要注重学生对于知识内容的预习和复习，帮助学生积累非常多的阅读经验，这样才能够引导学生多进行读写训练，在组织教学活动的过程中，教师也需要从34个方面对于学生的专业学习技能进行有效测评，从而不断地发挥学生的独立学习的自主意识，让学生在各个学科的工作中都会重视预习和复习工作，所以在这个教学前提下，教师才能够帮助学生突破语文知识内容的学习难点。

一、重视预习与复习

面对多种多样的学习方式，学生也需要从自己的学习特点中出发，这样才能够寻找到比较适合自己的学习方式，因为语文知识没用的学习虽然学习难度并不是特别的高，但是学生想要有一个比较良好的学习成绩还是比较困难的，所以在这种教学前提下，教师都需要寻找比较高效率的教学方式，创新课堂中的教学形式，这样才能够让学生有良好的学习发展的水平。

例如，在教授学生学习《致云雀》这一章节内容时，明确这一种动物对于学生而言是比较陌生的，因为学生生活在城市中很少有机会能够见到其他的动物，所以教师在引导学生重视对于文章内容预习和复习的前提下，就相当于是帮助学生提前了解文章内容，这两个学生在阅读文章内容的时候，才能够从作者所描绘的明确的特点，联想到明确的体型和形态，不仅能够促进学生在课堂中学习质量的提升，也能够让课堂的教学效率变得更加的高效。

二、积累阅读经验

学生阅读经验的积累不仅仅体现在对于文章内容的分析中，也可以从文章内容的阅读中获取到非常重要的信息，这些都是学生阅读经验所起到的重要作用，所以教师在帮助学生对于某一篇文章内容進行有效解读的前提下，都需要先让学生对于文章的结构进行看到，这样才能够不断的激发出学生的内在学习动力。

例如，在教授学生学习《百合花》这一章节内容时，学生在理解到不同的文章内容的前提下，都可以将文章的阅读技巧运用在百合花这一篇文章的学习中，对于一些景物的描写特点，学生往往不能做到有效的解读，这是因为学生在面对这一类文章题目的时候，没有深入的进行阅读和分析，所以教师在帮助学生积累阅读经验的前提下，都可以让学生进行自主的探讨，给予学生足够多的空间，这样学生才能够独立完成一个阅读题目，教师在高中阶段的教学过程中，也需要让学生意识到时间对于学生学习的重要性，这样学生才能够合理的分配自己的做题时间，从而在了解到作者的人生事迹的时候，不断的去将作者的情感带入到其中。

三、引导学生多写多练

教师在引导学生多进行读写训练的时候，首先要明确学生的学习弱点，这样才能够扬长避短，并且能够让学生在选择文章阅读主题的时候更加契合自己当前的学习状态，而且教师在选择高效的教学方式的前提下，也需要根据学生个性学习能力的发展情况进行合理的创新，这样才能够高效率的讲解知识内容，并且完成某一阶段的教学任务，从而不断的与学生达到良好的沟通状态。

例如，在教授学生学习《哦，香雪》这一章节内容时，再对于一些趣味性较强的文章内容进行讲解的过程中，教师就可以让学生主动的进行阅读，这样才能够帮助学生不断的对于文章题目进行合理的训练，而且在帮助学生进行读写阅读活动参与的前提下，学生都可以将自己的文章思考运用到其中，这样才能够反馈学生的情绪变化，而且教师在寻找高校的教学方式的前提下，也可以多运用信息技术，因为时代的发展变化促使了教学改革模式的创新，在这种教学前提下，教师的教学思想也需要随之改变，这样才能够让学生对于香雪这一篇文章的理解变得更加的深远。

总而言之，在对于高校的教学方法进行有效探索的过程中，教师才能够帮助学生对于知识内容做到有效的解读和分析，在引导学生多进行阅读题目的训练，以及文章主题的写作活动参与的时候，教师才能从学生反馈的学习作业中找出学生的学习弱点，这样才能够帮助学生提高自己的学习成数，同时对于学生的语文学科核心素养也能够做到有效的培养，在与学生进行沟通和交流的过程中，教师始终要与学生处于同等的沟通地位，这样才能够让学生主动的向教师说出自己在学习语文过程中所遇到的问题，而且教师也能够比较快速的找到高校教学方法。

参考文献：

[1]付媛媛. 探究高中语文高效课堂教学[J]. 文渊（中学版），2019（5）：569.

[2]辛颖. 浅谈如何在高中语文教学中构建高效课堂[J]. 文渊（高中版），2019（5）：274.