优化幼儿户外游戏活动的策略思考

周艳丽 刘静

摘要：户外活动对幼儿的身体和认知有很好的促进作用，可以培养幼儿的情感、认知、社会性，锻炼幼儿的体魄。课程游戏化理念下的幼儿教育开展，教师要不断优化和创新幼儿园户外游戏内容，吸引幼儿注意力，调动幼儿参与兴趣，构建高质量户外游戏，提高幼儿游戏体验，促进幼儿身体健康发展。

关键词：幼儿;户外游戏;活动策略;创新思考

引言：

幼儿都渴望户外的阳光和新鲜空气， 户外游戏更有助于幼儿亲近大自然，感受大自然带给自身的身心愉悦感，因此，户外游戏有益于幼儿身心健康及儿童身体发育。 但是户外运动的可控性低，容易出现安全事故，户外空间又被不断压缩，再加上环境污染等问题一直存在。只有解决这些问题的影响，才能解开对幼儿园户外游戏的禁锢[1]。

一、以幼儿为户外游戏活动主体，科学规划户外游戏环境

幼儿教师通过观察幼儿能力的差异， 设置有梯度的游戏空间，就可以把幼儿和幼儿之间的游戏区域划分开，使每个幼儿都有自己感兴趣的活动区域和难度不同的户外游戏空间[2]。幼儿园的户外游戏设置应该满足不同能力和不同年龄水平幼儿的需求，因此，有梯度的户外游戏空间才是最能够实现运动诉求的合理空间。 很多现代连锁幼儿园已经开始设计具有梯度性的户外实用空间，为了构建合理的户外游戏空间，设置有挑战性的户外游戏环境， 还应该设置一些更加具有实用性的功能性环境。

比如，很多幼儿园都专门设置了种植观察区域，尽可能利用幼儿园户外环境的每一寸土地，让游戏设施和自然环境都全面为幼儿游戏服务。 有的幼儿园考虑到幼儿在关注区域分布时可能出现明显的内容差异， 因此尽可能在同一个环境内构建多维空间， 这样做就可以使幼儿户外空间更加具有探索性， 幼儿发展的进程中有更多独立的活动区域，在活动区域内设置有趣的沙土区域、流水区域、种植观察区域、小动物饲养区域、户外环境区域等。 在这些户外环境中，幼儿可以在安全有所保障的前提下进行探险和探索，观看神秘的大自然和动植物， 并且可以有层次地在已经划分好的游戏区域内完成不同的游戏内容，满足不同年龄和不同诉求的幼儿需求。

二、结合艺术科学进行游戏活动

为了有效提高幼儿参与户外游戏活动的效率，教师可以优化幼儿的学习资源，将艺术和科學结合在一起，让幼儿开展游戏活动[3]。教师需要在日常教学过程中创新自己的教学方式，尽量将艺术主题和科学主题的活动与游戏融合在一起，这样能够让幼儿在游戏过程中培养艺术审美。

例如：幼儿教师可以将幼儿户外活动的游戏场地布置成一个展览区，并且适当拓展游戏活动的内容，让幼儿根据自己的兴趣和主题设计，然后根据教师提供的材料和学习的内容进行动手实践。在结合艺术开展游戏互动教学的过程中，教师要做到两者关系的协调，不能顾此失彼。在户外游戏课程设计的过程中，幼儿可以通过分组的方式来进行不同知识的展览。如果班级当中部分幼儿对于绘画或者是手工作品比较感兴趣，在这种情况之下，教师可以鼓励幼儿去搜集自己比较感兴趣的内容，并且在班级当中进行展示。幼儿进行丰富多样的艺术展示，能够将户外游戏课程具体化和形象化，使幼儿在实践的过程中提高自己获取知识的能力。

三、开展亲子互动活动，创新户外运动课堂

在幼儿教育中，幼儿园教育与家庭教育同等重要，需要家校间的积极配合，共同促进幼儿健康发展。教师要创新户外运动，组织开展亲子活动，邀请家长参与户外运动中，有效提高幼儿参与活动的自信心，使幼儿在活动中更积极，从而促进幼儿综合能力的提升。例如，在组织开展“小树快快长”游戏活动中，需要家长与幼儿共同准备本次活动材料，在家长与幼儿的共同配合下制作小树、水滴和太阳的彩色图片。在游戏开展中，家长拿一幅绿色的小树图片在终点位置等待孩子，幼儿带着太阳和水滴的图片，口中念着“我是太阳和水滴，我可以帮助小树快快长大”，然后跑向父母所在的终点位置，在通向终点的路途上有障碍设计，小朋友到达终点后使用水滴对树木进行灌溉。此时，家长要站起表示小树得到了太阳和水滴的灌溉，终于长大了。最终看哪位小朋友可以以最快的速度到达终点。在这样的活动中，教师为幼儿和家长创造了亲子互动平台，提升了亲子感情，在幼儿园中感受到家庭般的温暖，培养幼儿自信心，使幼儿愿意积极参与户外游戏活动中。

结束语

总之，幼儿阶段开展户外活动能够使幼儿身心得到健康发展，提高幼儿的社会交往能力，让幼儿在游戏活动的过程中得到个性发展。幼儿在开展户外游戏的过程中，需要教师进行有效的指导，这样可以让幼儿在游戏活动中获得有益的体验，能发现问题并尝试解决问题，提高幼儿游戏活动的效果。在幼儿户外游戏的过程中，教师对幼儿的指导工作尤为重要，能够帮助幼儿树立正确的价值观念，学会与人交往的方式方法，提高幼儿的社会交往能力。

参考文献：

[1]姜敏.幼儿户外体育游戏中提升幼儿学习力的有效策略[J].新课程，2020（50）：202-203.

[2]周红娟.幼儿教育中户外游戏的重要性及应用分析[J].教育界，2020（50）：77-78.

[3]孙志芳.增强幼儿户外游戏活动效果的路径[J].甘肃教育，2020（23）：84-85.