让公益精神奠基学生一生

李国伟

摘要：通过阐述公益精神的作用，重点来结合一些活动如何让学生形成公益品质进行阐述，最后总结出公益精神的形成会给学生一生成长带来的好处。

关键词：公益精神;志愿活动

城市文明提升、品质塑造是一项系统而长期的社会工程，需要政府、社会和学校等各方共同努力，这其中，学生参与公益志愿服务，是提升城市文明、塑造城市品质的重要一环，而且，这一环节是没有任何一种方式能够替代的，所以，学生最广泛的参与公益志愿服务，其重要性不言而喻。

让公益精神在学生心中扎根古人云 ：“善不可谓小而无益，不善不可 谓小而无伤。”在学生的成长过程中，我们学校有责任以实际行动给学生正确的引导，使其对公益有正确、理性、客观的认识，从而培养学生善良友爱、负责任有担当的优秀品质。学校通过各种社团经常组织学生参加志愿活动，，外出时为了让家长理解和配合学校的各项工作，每次外出，同行的家长朋友就拿出备好的垃圾袋，让孩子们把饭余垃圾都装起来。有时到了山上，發现了很多前行者 遗留的纸屑等，也会顺便捡起放进垃圾袋里。 家长以身作则，树立了好的榜样，很多孩子都在出行中不乱丢垃圾，并且提醒那些新参与进来的朋友注意。父母是孩子的第一任老师，给孩子以正确的精神引领，以实际行动 引导孩子接触公益，责无旁贷。

其实公益的内涵很广泛，它包括灾难发生时的勇于救助、病人危重之时的捐助等义 无反顾的大爱和高尚，也包括捡拾垃圾、关注空巢老人等细小而显真情的温暖和关爱。 真正的公益，不应仅仅是一时轰轰烈烈的捐助活动，更应当是一种细水长流的持续关爱 ; 真正的公益，不应该是追名逐利的炒作，而应是远离商业、播撤善良的纯粹之爱 ;真正的公益，不是高高在上的施舍，而是建立在平等尊重基础上的热情牵手。做公益，不应该仅是明星大腕和企业家的专属行为，每一 个平凡人都可以伸出援助之手，帮助那些困境中的人们。

由此，一个问题迎面而来，如何让更多人加入公益志愿服务队伍？笔者认为，这需要扎扎实实从孩子抓起。众所周知，公益志愿服务的爱心之举本质上就是慈善行为，使更多人得到帮助。而且公益志愿服务帮助的多是素不相识的陌生人，这就是在践行“陌生人慈善”。所谓的“陌生人慈善”，就是做慈善不局限于熟人，而是面向素不相识的陌生人。而且，充分尊重受助者情感，不掺杂任何“杂质”，就是出于同情，心怀慈悲，不求回报，尽自己能力去帮助需要帮助的人，是真正发自内心的善行。

捡拾垃圾 ，高一年级走进享堂养老院、给孤寡老人剪指甲，打扫卫生 ;初一孩子还走进社区，帮社区的大爷大妈们打扫卫生。每次归来，同学们都筋疲力尽，但内心却很充实。那些在同学们自己看来的举手之劳，却能给受助者以莫大的关怀和帮助。在这些看似细微的实践活动中， 同学们的责任意识逐渐增强。他们走出校园， 走进课堂外的广阔天地，开阔了视野，扩大 了人际交往的范围，收获了被尊重被需要的 满足感和幸福感。而这些，恰是狭小而单调 的课堂所无法给予的。志愿者活动，通常是由学校或班级统一组织。每年三月、九月，与学习雷锋活动以及重阳节结合进行。而平日里， 我们也不定各班自己组织本班同学也要参加一些小型公益组织的活动。

让每一个学生参与公益志愿服务，其实也“帮助”了学生们自己，让学生受益终身。在公益志愿服务过程中，学生们向别人奉献爱心，同时也能感受到别人的赞许和肯定，受到爱心的熏陶，通过这种熏陶，不但使学生们领悟到爱心的价值，更是提高了孩子们爱的能力。如同做任何事情都需要具备相应能力才能行，爱也是需要能力的。不管是爱家人，还是爱别人，抑或是爱社会，都需要能力。爱的能力越高，爱的自觉性和主动性就越强。培养学生们的爱心，最有效途径就是让学生们直接参与各种爱心活动。让学生们从小参与公益志愿服务，就是最有效的慈善实践，爱心教育，对于培养学生们爱的能力，是任何空洞说教难以比拟的。

公益志愿服务只有从我们在校的学生抓起，才能让公益志愿服务精神从小就深深扎根学生心中，如同一粒文明的种子，在学生心中开花结果，伴随他们茁壮成长，成为热心公益志愿服务的公民。希望更多人加入公益志愿服务队伍，更希望家长能够带自己的孩子，老师对自己班的学生参与公益志愿服务，参加爱心活动，接过父公益志愿服务接力棒，用言传身教将公益志愿服务一代代传承下去。以此为基，城市文明提升、品质塑造便能水到渠成。

参考文献：

[1]夏青.公益活动对中学生社会公德素质养成的影响探析[J].山东青年.2021（07）

[2]陈亚春.中学生志愿服务的育人功能[J].教坛聚焦.2020（03）