小学古诗词教学中如何渗透传统文化教育实践研究

王小娟

摘要：小学古诗词当中，蕴含着丰富的传统文化。教师在进行小学古诗词教学时，不应当仅仅让学生会背诵、懂意思，还应当深刻挖掘古诗词当中的传统文化，并将其渗透给学生，使学生充分感受到中华民族优秀传统文化的巨大魅力，提升学生的文化素养。本文对小学古诗词教学中如何渗透传统文化教育实践进行了深入的研究。

关键词：小学古诗词教学;渗透;传统文化;教育实践

随着素质教育的不断深化，我们在进行小学语文教学时，也应当注重教学方向的调整，不仅要让学生掌握语文基础知识，更要发挥学科与人的作用，利用语文教学培养学生的思维能力与良好的精神品质。因此在小学古诗词教学当中渗透传统文化教育，就很有必要。

一、中華优秀传统文化教育融入小学古诗教学中的价值

1.有利于提升古诗教学的效率

在进行古诗词教学时，有很多诗词距离现实生活都比较远，学生对一些诗词理解起来比较困难。每首诗词的创作其实都有着其相应的历史背景，也都蕴含着作者都特的思想与情感。因此，教师可以通过向学生们介绍古诗词的创作背景，诗人的经历以及创作时的心境，挖掘古诗词当中的传统文化，这样有利于让学生更好地理解并掌握古诗词，很好地感受其中的感情与文化，从而提升古诗词的教学效率。

2.有助于拓展语文课程的内容

当前很多古诗词教学的整个过程往往枯燥无趣，学生学习积极性不足。尽管教师在课堂上会将诗句的意思都讲解给学生，但是很多学生依然云里雾里，不能对诗词的整体意思和意境有很好的理解。因此，教师可以将传统文化渗透进古诗词的教学当中，丰富与拓展语文课程的内容，从而有效及其学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握古诗词的内容。

二、小学古诗词教学中中华优秀传统文化教育的渗透策略

1.结合历史背景剖析古诗词内容

每首古诗的创作都是在一定的历史背景之下完成的，并且在创作的时候加入了作者的情感与西乡，体现出作者的个性以及道德情操。在进行古诗词教学的时候，教师应当结合古诗词的北京来剖析古诗词的内容，将作者的经历、当时的处境等介绍给学生，从而便于学生更好地离家诗词的内容与已经，更好地感受诗人的感情和心境。

例如：在进行《芙蓉楼送辛渐》内容教学时，教师可以先为学生们介绍这首古诗的背景。当时作者王昌龄被贬为江宁县丞，内心本来就比较落寞。这个时候，又遇到好朋友要离别，内心更感凄寒孤寂。在此基础之上再为学生们详细分析古诗的内容，就能够让学生更好地理解古诗的内容，并感受其中所体现的心境。

2.创建古诗词教学情境，营造传统文化意境

信息技术的普及为我国的教育领域提供了更多的便利，多媒体越来越多地被应用于小学课堂教学当中。在进行古诗词的教学中，教师就可以利用多媒体来创建相应的教学情境，利用图片、生硬或者视频等形式，更好地营造出传统文化的意境。这种形式能够让学生对抽象的古诗词有更加直观的认识与理解，既能够很好地感受传统文化的气息与魅力，也能够更好地理解古诗的内容与意境，有利于提升教学效果。

例如：教师在进行《山行》教学时，就可以用多媒体为学生展示连绵的群山，以及山中火红的枫叶，把学生很快带入如诗如梦的境界。然后让学生们用语言来描绘一下自己所看到的美景，并谈一谈自己的感受。然后再为学生往下继续讲：在深秋的某一天，诗人杜牧肚子乘着马车，沿着山路缓缓而行，这个时候，山上的美景让他如痴如醉、流连忘返。于是，他有感而发，写下了一首诗，也就是我们今天所要学的这首古诗——《山行》。下面就让我们来仔细感受一下把！这样，学生们就会对杜牧笔下的古诗有极大的好奇心与兴趣，从而会集中注意力来学习。在相应的情境当中，学生对诗人的心理状态体育情感也会感同身受，学习与理解起来也会更加容易，从而实现良好的教学效果。

3.有机整合古诗教学内容与生活实践

在学习古诗词时，很多小学生都会比较吃力，感觉学习难度较大，是因为他们觉得古诗词当中的内容比较陌生，理解起来很困难。因此，教师就可以将于诗词内容有关的生活实践内容引进课堂，结合诗词来进行讲解，从而增加吗学生的熟悉感，降低学生的学习难度。

例如：在进行《元日》教学时，这首诗所描写的是过年的场景。因此，教师就可以让学生们先来谈一谈自己过年时的场景，都有哪些活动。然后，再对坐着所描写的内容进行学习与分析，并让大家体会作者所描述的春节与自己过的春节有什么相同于不同之处。这样，学生们不仅对古诗有更好的理解，也对中国的传统风俗有一定的了解，帮助学生更好地拓展知识，丰富眼界。

4.开展诗词大会，增强学生传统文化认同感

为了让学生们增加对古诗词的兴趣，加深学生对中国传统文化的认同和理解，教师可以定期组织并开展诗词大会，让学生们来参与。学生对于这种实践性的活动会特别有积极性，会热情高涨地来参加。在参加活动的过程中，学生既能够充分表现自己，又加深了对古诗词的巩固，最重要的是可以更加体会到诗词之美，从而引起情感上的共鸣，提升学生对中国传统文化的认同感。

结语：

综上所述，中华优秀传统文化教育融入小学古诗教学中有着很大的价值，有利于提升古诗教学的效率，有助于拓展语文课程的内容。因此，我们提出了小学古诗词教学中中华优秀传统文化教育的渗透策略，供相关人士参考。