试析中职学校新能源汽车维修人才的培养

雷根明

摘要：现阶段，全球气候变暖和能源问题日趋严重。新能源汽车应运而生，越来越受到市场的欢迎，而新能源汽车技术专业维修人员难免会遇到较大的空缺问题。这种现状也给我国中等职业学校人才培养基地的建设带来了严峻的考验和机遇。就此，文章针对中职学生新能源汽车维修技术要求、新能源汽车维修技术专业人才队伍未来发展建议及措施进行论述，希望促进该方面发展。

关键词：新能源汽车;维修人才;培养

引言：

作为中等职业学校的教育工作者，教师要加大对市场对新能源汽车维修专业人才需求变化的关注，加快完善培养方案，改进教学策略，提高教学水平，全面培养高质量人才。下面，对中职学生新能源汽车维修技术要求进行分析，看看当下市场发展对新能源汽车维修技术的期许：

一、中职学生新能源汽车维修技术要求

（一）实践能力规定

新能源汽车配备了最新的动力装置，技术上也比较复杂。这也决定了我市面临着中职学生新能源汽车维修保养技术水平不断提高、专业技能和维修工作能力不断提高的问题。另一方面，当前形势也规定，中等职业学校重视学生专业技能的塑造和自身实践能力的培养。

（二）综合能力规定

对于立志从事新能源汽车工作的中职学生来说，学校在学习和培训新能源汽车维修基础知识时，不仅要提高新能源汽车维修专业基础知识，还要不断提高动手能力和实践能力。也就是说，新时代的新能源汽车对中职学校新能源汽车维修技术专业的学生实施了更加“严苛”的规定。对于那些中职生来说，不仅要有扎实的专业技术功底，同时还要有比较全面的综合能力，努力把自己塑造成一个技术型的，还要熟悉充电电池维修、电机驱动维修方法和特性控制系统。

二、中职学校新能源汽车维修人才的培养策略

根据对目前已开设新能源汽车维修技术专业的中等职业学校的调查分析，结合新能源汽车快速发展的现状。下面就提出一些新能源汽车维修技术专业人才队伍未来发展建议及措施：

（一）根据销售市场未来发展的要求调整课程内容

从教学方面来说，教学是发展人才队伍的基础环节，必须要从教学入手。对中职学校而言，首先要提高学生实践能力的塑造和课堂教学的科学规范布局。现阶段，很多中等职业学校已经开设了新能源汽车维修课程，但其教学策略和培训方案还相对陈旧和传统。另一方面，在以往的课堂教学中，我国中等职业学校往往注重专业知识的学习和培养，而忽视了实践课堂教学对学生的重要作用。同时，很多中等职业学校往往受到教育投入和课堂教学条件的制约。课堂教学道具通常不会立即升级，导致课堂教学道具不符合新的行业市场发展趋势变化规律，导致机构课堂教学中的专业知识和综合实践课程明显脱轨。因此，中等职业学校需要有效、合理地设定基础理论培训和操作应用在实际课堂教学计划中的比重。此外，要努力增加学生实践练习的课堂教学机会，促进学生更快地消化教材中的专业知识并运用到具体中。为更好地提升学生的操作工作能力，彻底解决“眼高手低”的尴尬，学校必须改变过去最后集中实践的教育理念，只按时给出实践课程内容，这不会不仅增强了学生对基础知识的消化速度，还可以极大地激发学生的好奇心、探索精神的本质，使学生通过学习和训练，掌握各种新能源汽车的专业技能，提高能力的实践活动。

（二）开展多元化人才培育方式，锻炼学生专业素养

新时期，中等职业学校还应有丰富多样的人才培育方式，依托多种新型专用工具，辅助教师开展人才培育工作。例如，基于多媒体系统、投影、微课或实景拍摄课堂教学等多种教学策略，不断创新枯燥的基础知识形象，基于视觉效果、听觉系统、动画等相关的人才培育方法。处理课堂教学道具不足的问题，这在很大程度上可以帮助学生真正检查和认识新能源汽车各零部件的内部结构和运行基本原理，理清它们之间的关系。这种教学策略也有利于营造良好的教学课堂氛围，调动学生训练的主动性，提高课堂教学的效果。此外，必须强调的是，多媒体系统的专用工具作为课本知识的外部学习工具。在课堂教学中，中职学生可视为课堂教学的主体。教师还必须在专家教授专业知识的环节中遵循交流的教学方法。应将学生加入教学环节，提高学生对基础知识的掌握水平，让每个学生都能真正投入到学习和培训中。

（三）积极推广校企合作，为人才发展提供“培养皿”

对中等职业学校而言，在加强学生实践培养的同时，还要加强公司的沟通协作工作，使学校自身和学生都能及时把握社会发展的发展趋势和发展趋势。为公司培养了一大批中职毕业后可以投资于特定生产制造工作的特定人才。其次，我们还可以定期邀请公司优秀的制造人员、技术工程师、研发人员举办专业研讨会，与学员一起讨论分析经典案例，解读新能源汽车常见故障排除和检查方法，以及开展新能源汽车专业技能广泛应用推广等相应主题活动。让学生坐在教室里，深入了解最前沿、最全面、最實用的新能源电动汽车常见故障及维修方法。

总而言之，随着新能源电动汽车的快速发展趋势，新能源汽车技术和专业维修检测优秀人才短缺的问题日益突出。中等职业学校作为培养专业人才的产业基地，还需要关注行业最新发展动态，开拓创新调整教学方案，科学规范地配备基础知识和实践活动的比重。在建立校企合作办学基础上，为学生提供真正的课堂教学和实践活动的环境，公司将培养出具有扎实专业技能和高强度技术工作能力的优秀人才。

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