翻转课堂：新课标下小学英语阅读教学的新思路

杨木娣

摘要：随着课程改革的不断推进，人们的教育理念也在不断地更新进步，学校和老师更加注重对学生的素质化教育。在小学英语课堂中，以往的传统教育模式已经逐渐让步于全新的教育模式，包括翻转课堂在内的一些教育方式方法得到了充分的发挥，为小学英语课堂教学质量的提高，以及英语阅读教学的进步做出了不可磨灭的贡献。因此，本文结合当前小学英語的教学实际，深入分析探讨了翻转课堂在小学英语阅读教学中的重要作用与操作方法，旨在提高小学英语的课堂效率，提升学生的英语素养和能力。

关键词：翻转课堂;新课标;小学英语;阅读教学

引言：

翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生，提高学生在课堂内的积极性与主动性，从而获得对知识的更深层次的理解。新课程标准下，学生的分数与考试成绩不再是老师和家长唯一关注的东西，学生能否在学习中获得真正的进步、做到综合能力的全面提高、实现素质化、个性化发展才是新时代的教育目标。随着“双减”政策的落实、落地，更加强调解放学生天性。因此，翻转课堂是一种适应时代发展潮流、迎合了社会进步需要的教学方式。在小学打基础的阶段，尤其需要翻转课堂的参与。

一、翻转课堂对小学英语阅读教学的重要意义

翻转课堂在小学英语的教学中有着十分重要的作用。在以往的英语教学中，大多以单向的“灌输式”教学方式为主，老师强制将课堂知识与学习内容灌输给学生，学生在此过程中处于被动的地位，很容易失去对英语学习的兴趣。老师一味地讲，学生机械地记忆，整个过程对双方来说都是枯燥乏味的，甚至会产生厌烦心理，严重影响到教学质量的提升与课堂学习的顺利推进。随着新课改的不断深入，许多教师开始转变以往传统的教学模式，转而开发更多样、更高效地教学手段，翻转课堂是其中非常主要的一种，对于小学英语阅读教学的意义十分显著。

在小学英语阅读教学中采用翻转课堂的教学形式，就意味着学生掌握了极大的学习自主性，能够更加专注地投入到学习内容中去，从而提升英语课堂的教学效率，培养学生对英语学习的兴趣。从长远来说，翻转课堂使学生能够自主规划学习内容、学习节奏、学习方式，进而可以锻炼学生的个性化学习能力，通过实践获得更真实的学习效果，实现全面发展。

二、翻转课堂在小学英语阅读教学实践中的操作方法

（一）做好充足课前准备

翻转课堂虽然十分强调学生的自主学习过程，但这并不意味着教师就失去了其应用的作用与价值。相反，正因为学生的主动性格外重要，教师才更加需要提前做好充足的课前准备，事先为教学过程做好精心的规划与认真的组织，从而保证教学活动的有序开展。小学阶段，学生的身心发展尚未完全成熟，天性中仍然存在爱玩、爱闹的因素，这就更加需要教师做好准备，掌控教学秩序。在阅读教学中，教师要提供相应的学习资源，布置好适当的学习任务，准备好视频、PPT、电子书等教育内容载体，学生则需要根据自身基础与教学任务要求进行自主学习。比如，在学习六年级上册Unit 4 I have a pen pal时，教师可以准备一篇关于人物介绍的英语短文，布置学生的阅读任务，阅读时间控制在10分钟内。

（二）坚持学生主体地位

翻转课堂最为显著的一个特征就是，学生在教学活动中占据了主体地位，教学效果在很大程度上取决于学生对阅读课堂是否具有充足的积极性、主动性。因此，必须时刻坚持学生的主体地位，鼓励并引导学生自助参与阅读活动，勤于动脑、动手、动嘴。一方面，教师要营造出一个轻松、自然的学习环境，把更多的时间与空间交到学生手里，教师只需要做最简单的引导工作，学生才是教学活动的主导者。另一方面，教师要精心地设计问题，在恰当的时刻抛出问题，引导学生对学习保持兴趣，不至于使课堂沉闷乏味，在合适的时机激发学生的灵感。

（三）引导学生开展合作

在翻转课堂上，教师的角色影响被无限削弱，学生的角色愈发凸显出来，因此，引导学生之间互相开展小组协作、分享与点评是必须的过程。教师可以结合学生的不同基础和性格特点，将班上的同学划分成几个小组，针对不同小组的特色来布置不同的学习和阅读任务，让学生在小组合作中共同进步。同时，在小组合作进行英语阅读活动后，让成员复述阅读材料内容、进行评价分析等，加深对阅读文章的深入理解。比如，在六年级上册Unit 6 How do you feel？一课中，教师可以引导学生阅读“Robin and the Ant”一文，在充分理解意思的基础上让学生在小组内部进行角色扮演，将故事生动、形象地表演出来;以小组为单位进行表演评比，选出优胜者做出表扬奖励，提升学生对英语阅读课堂的兴趣。

结语

综上所述，翻转课堂是小学英语阅读教学中十分重要的一种教学手段，对于提升小学生的英语阅读能力与英语综合素养有着非同一般的关键作用。小学英语教师需要在教学实践中对翻转课堂多加应用，不断总结经验，提升教学效果，向着培养新时代全面人才的目标不断努力前进。

参考文献：

[1]尹金霞.新课标下小学英语阅读教学的新思路——翻转课堂[J].新校园（中旬），2017（11）：143.

[2]徐莉莉.翻转课堂：新课标下小学英语阅读教学的新思路[J].天津教育，2020（11）：113-114.