中职动漫设计教学模式探索

孙艺凌

摘要：随着社会的进步与发展，动漫产业在中国得到了迅速的发展，并且动漫产业的应用领域越来越广泛，是新兴的朝阳产业。所以在中职的动漫教学过程当中学生的数量越来越多，作为为国家培养专业型人才的主要场所，在中职当中应该注重动漫设计的教学质量，才能为国家培养高素质的动漫专业人才，满足社会的发展需求。但是在实际的中职动漫设计教学过程当中，仍然存在很多问题，导致学生在毕业之后无法真正地适应工作岗位的要求，进而不能从事动漫行业。在教学的过程当中，教师应该探索有效的教学方式，提升学生的动漫专业实践能力。

关键词：中职;动漫设计;教学模式

引言

作为中职的动漫专业教师而言，在实际的教学过程当中，应该注重使用有效的教学方式，需要教师结合实际的教学内容以及学生的认知水平，靈活地采取有效的教学方式，并且教师还应该积极的发挥教学资源为社会培养高素质，高质量的动漫专业人才。

一、设置合理的动漫设计教学课程

在中职的动漫设计教学过程当中，教师应该注重每一门课程与设计教学的衔接性和联系性，有些基础类的课程，虽然占据的课时非常多，但是教学效果却难以得到提升，导致学生的基础能力掌握不够牢固，无法真正的提高学生的实践应用能力。因此，教师应该灵活的调整课程的安排，使得动漫教学课程设计的更加合理，才能高效的达到教学目标。通过增加一些动漫的专业课程，减少一些基础课程的教学，可以有效地调动学生的积极性，使得学生更加专注于学习一些动漫设计类的专业知识，并且在设计专业课程的过程当中，还应该引导学生学会设计一个完整的动画制作项目作为目标，合理的安排教学课程，使得动漫设计的教学变得更加的系统化[1]。结合年级的不同划分不同的教学内容，对于高一的学生而言，他们没有专业的学习基础，因此教师应该引导学生对于课本当中的基础知识进行深入的学习和掌握，使得学生打下扎实的基础，并且还要让学生学会设计一些简单的动画内容，学会使用各种动画软件，让学生自主的完成简单的逐帧动画制作;对于高二的学生而言，应该在此基础上，不断地掌握一些绘制方法，让学生学习一些二维动画的，以及动画的各种制作形式，使得学生在创作的过程当中有更多类型的选择，并且还要注重提高学生的艺术修养，使得学生有更为丰富的想象空间和创新能力，进而才能不断的提升动漫设计的水平;对于高三的学生而言，应该注重增加学生的实践操作训练，使得学生将制作到的动画画面进行后期的合成，并制作相关的特效，同时还要对原有的作品进行美化和包装，使得中职动漫设计教学更为合理。

二、增加创新创业实践平台

为了能够有效的提高学生的专业实践能力，在实际的动漫设计教学过程当中，教师应该增加不同的教育实践平台，比如学生的工作室，动漫研发史。在初期，教师可以引导学生进入学生的工作室，使得学生更加真实的体验创业的环境和行为，进而引导学生形成自主创业的意识，之后在工作室的实践过程当中要选出有创作能力和创新意识的学生，进行动漫的研发和服务，并且还会使用项目教学法模拟企业的一个项目让学生模拟演练，进而使得学生掌握更多的动漫设计方式，增强学生的创新能力和实践应用能力。在第二阶段表现好的学生还可以进入到创业孵化基地，使得学生能够自由的组合团队创业，也可以进行独立的创业，通过教师的正确指导来对学生的创业项目进行孵化，进而来提高学生的创新创业技能，使得学生掌握更多的实战经验。

三、开展校企合作进行实战训练

在实际的中职教学过程当中，学校应该积极地和当地的一些企业进行合作，引导学生真正的进行上岗练习，虽然大部分的学生都非常熟练的掌握了理论性的基础知识，但是在上岗练习的过程当中还会出现很多的问题，学生的实际操作能力不够成熟，所以教师在教学的过程当中，应该注重提升学生的实操能力[2]。教师可以积极的结合本校的毕业生以及相关的用人单位来进行校企共同管理，充分的发挥企业在教学过程当中的资源优势，使得学生能够通过企业的实习训练，增强学生的实际操作能力，并且还要让学生在实际操作的过程当中，明确企业对于动漫设计人才的要求，使得学生的学习更加具有针对性。还可以建立相关的信息管理平台，使得本校的毕业生，以及企业的用人单位和学校的学生进行实时的联系，让学生向其工作人员学习，并且作为企业的用人单位以及往年的毕业生，在从事工作的过程当中会积累更多的经验，向现在的学生进行分享，还要为学生提供更多行业的最新消息和内容，进而让学生了解更多的就业信息，使得学生掌握更多的实战经验，为提升学生的实际实践能力奠定良好的基础。

四、完善课程评价体系

在实际的教学过程当中，教师应该结合动漫设计的实际教学目标，对学生的教学课程进行多元化的评价。应该对动漫设计教学、学校的教师和学生的学习效果做出全面的评价，并且在评价的过程当中，可以通过上线下结合问卷调查的方式。在调查评价的过程当中，应该注重对课程结构的合理性、课程的设置课程的实际应用性、教师在教学工程当中用到的教学方式、学生的实际考试成绩做出相应的分析和调查;对于教师的教学进行评价时，应该通过和教师进行积极的访谈，明确教师的教学水平以及实际在课堂的当中的教学效果，来评价教师的教学教学水平以及教学素养。在对学生进行评价的过程当中，还要针对学生的创新能力和实践应用能力做出相关的调查和评价，使得评价更为全面准确。并且还要将评价的结果制作成档案的形式。在这几个评价当中，最重要的应该是注重对学生的学习评价，让学生明确自身的学习情况，使得学生在后期的学习当中更加具有针对性。并且还可以通过学生互评，学生自评，教师评价这三种方式，让学生更加的明确自己在学习当中的问题和优势，进而使得学生的学习更加的高效，并且还可以让学生全面的认识自己，提高学生的动漫设计能力。

结束语

在中职动漫设计教学中，应该增强学生的实际操作能力，结合社会对动漫人才的要求，进行针对性的培养，进而才能有效的实现教学目标。在教学中还要提升学生参与学习的积极性，使得学生将学到的动漫设计理论知识灵活的运用到实践当中，保证中职动漫设计教学的质量。

参考文献：

[1]张荣.高职动漫设计专业创新创业教育课程建设与实践的研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（02）：481-482.

[2]宋淘.高职动漫设计专业工作室模式初探[J].安庆师范大学学报（社会科学版），2017，36（06）：133-136.