新形势下小学德育教学的有效性教学策略探究

赖华英

摘要：随着时代的不断发展，教育体制和教学目标也随之发生了改变。各阶段的学校不再只是注重学生的成绩，更加关注的是他们的综合素质教育。尤其是对于小学教育而言，小学是学生发展整个过程的基础，而且学生的各方面能力和素质都是需要从小培养的。因此，小学开展德育教学是非常有必要的。小学老师应该在日常教学中加强对学生德育教育的力度，在讲好课程的基础上对学生进行素质教育，培养他们全面发展。本文首先提出了现阶段在小学德育教学中存在的一系列问题，然后对新形势下小学德育教学的有效性教学策略进行了分析。

关键词：新形势;小学教学;德育教育;有效策略

新时期的教育形式开始主张素质教育，学生的品德素质成为了教学目标的一大重点。为了顺应教育新形势，小学老师应该加强对学生的德育教学，在日常教学中应该投入一定的时间进行品德、素质教育，这样不仅能促进学生的全面发展，还能培养综合型的人才。但是在现实生活中，很多学校对于德育教学的开展还存在很多的问题，需要学校和老师加以注意，采取有效积极的对策开展德育教学。

一、目前小学德育教学中存在的问题

1.1缺乏实践性

现实生活中，一部分学校仍然处于刚开始的阶段，德育教育工作开展的不够深入，缺少实践性。有的学校和老师只是将学生的德育教育放在口头或者只是做一段时间的理论教育，缺少给学生提供实践的机会。小学老师和学校要制定有效的教学策略加强学生对德育学习的重视程度。德育教育是长期的，不能间断的，是学生从小到大都需要去不断学习的。老师应该将德育教育贯穿到学生的日常学习和生活中，不断的为学生灌输正确的观念和认知。

1.2教育活动单一，学生积极性不高

一些学校在开展德育教学的过程中，缺少灵活多样的教学活动，教学模式较为单一。对此一部分学生对德育教学不够感兴趣，参与活动的积极性不高，最终导致德育工作的效果不佳。德育教学往往是以老师为主，学生被动的接受知识的灌输。这样经过长时间的积累，学生对德育的学习热情就会有很大程度上的消弱。

1.3落实素质教育不到位

现阶段虽然素质教育已经开始实施，但在实际教学中，仍然有很多学校没有真正地落实这个政策。有的老师还是会通过分数对好学生和坏学生进行区别，而且部分家长会看孩子的分数来评价孩子的努力成果。其实这样是不对的，分数仅仅是一个参考，更重要的还是成长过程中的不断改进。每个人都有每个人的优点和不足，都正处在成长的阶段，老师和家长应该多多鼓励学生，在保证学生学习基本知识的同时培养学生良好的品德。除此之外，部分学校老师和家长的联系不够，对学生的了解不够全面，使得德育教育策略制定的不够合理。

二、新形势下小学德育教学的有效性教学策略

2.1将德育教学融入基础课程教学中，提高教学有效性

学生的德育教学是一个长期的过程，应该融入到基础课程的教学中。利用一些科目的知识引出道德素质的教育，让学生在学好文化知识的同时提升自己的素质教养。小学语文的教学中就包含着很多的素质教育内容，小学语文老师可以根据具体的课文内容，引导学生总结归纳出德育知识，然后告诉学生日常生活中该如何正确的言谈举止，比如礼貌用语、关心同学、乐于助人等等。

例如，在学习《槐乡的孩子》这篇课文时，小学语文老师应该重点带领学生走进课文去学习文章中描写槐花和劳动过程的内容，把握整体的情感路线。让小学生理解劳动的过程虽然辛苦但很快乐的道理，倡导学生要学习槐乡儿童的品德，帮助家长做一些力所能及的事情，养成纯朴勤俭、吃苦耐劳的优秀品质。基础的理论教学后，小学语文老师可以为学生布置一项家庭作业：回到家之后，由学生帮助家长做一些力所能及的事情，然后拍下照片或者录制视频发送到群中。最后老师可以进行一项评比活动，评选出“最美劳动之星”，并适当的给予奖励和表扬。这样其他学生就可以以获奖同学为榜样，将所学到的德育知识运用到日常生活中。为了更好的鼓励学生，老师可以每周开展一次评奖活动，设置不同的奖项：劳动之星、阅读之星、文明学生等等。

2.2利用互联网开展德育教育，提高教学有效性

互联网平台含有着大量的资料，所以小学老师应该多多搜集有意义的德育教学材料，充分地利用这些资源对学生展开素质教育，从而提高小学生的素质和能力。比如，老师利用空余时间可以带领学生观看互联网上报道的一些好人好事，引起学生的关注，然后学习英雄人物身上宝贵的精神。这样通过大量的资料学习借鉴，经过长时间的积累，实现知识和素质等多方面能力的提升。除此之外，在素质教育时，长时间的理论教育会让学生觉得枯燥进而失去积极性，不利于德育工作的顺利开展。因为小学生喜欢接触新鲜的事物，所以老师可以借助互联网技术，制作精美的幻灯片，将重点理论知识有条理的、简单的整理下来，便于学生学习。也可以借助动态的资料辅助教育工作，例如在网上找到《中国感动人物》等适合小学生看到励志视频，引起学生的共鸣，观看完后学生可以积极表达自己的看法，最后由老师进行总结教育。课余时间，学校也可以组织老师和学生共同参加一些志愿服务活动，像敬老院看望老人、种植树木花草等等。

2.3加強学校老师和学生家长合作，提高教学有效性

除了学校教育，家庭教育对学生也是非常重要的。小学老师如果想要提升德育工作的效果，可以从家庭教育上下功夫，要积极与家长进行沟通。通过沟通，让家长明白德育教育和家庭教育的重要性，在家里家长在对孩子进行管理的时候，不要过于关注学习成绩，要重视德育教育，多鼓励孩子，以朋友的方式与学生相处。通过开展家校合作，家长、老师与学生之间进行沟通，老师对了解学生在家的表现，家长也可以了解孩子在学校的表现，从而有针对性的进行德育教学策略的制定，提高教学工作的有效性。

结束语

综上所述，新时期开展小学德育教学是非常重要的。因此，小学学校和老师要采取一些有效的教学策略，创新自身的教学形式，将德育教学贯彻到学生的日常教学中，利用互联网创新教学模式，从而帮助学生形成正确的待人待物观念，提升学生的思想品质，推动学生健康成长。以此，保证小学德育工作的顺利进行。

参考文献：

[1]王丹丹.新时期小学德育教学的有效性教学策略[J].课程教育研究：新教师教学， 2016 （21） ：27-27.

[2]赵英平.提升小学思想品德教学有效性的方法策略研究[J].教育：文摘版， 2016 （5） ：00017-00017