“互联网+”时代背景下大学生创新创业教育改革探析

朱子涵

摘要：高校教育是学生步入社会发展前的最后一站，所以为了帮助大学生更好的融入社会和发挥自身的价值，院校应该加强对创新创业教育的重视，并给予该课程更多的支持与帮助。基于此，随着互联网信息技术的发展和应用，高等院校需要把握互联网+时代特点，合理科学的改进和升级大学生创新创业教育的模式、内容和方法，旨在为大学生营造出适应社会发展的创业教育环境，继而为社会培育出具有创新意识及能力，以及具有开拓精神和品质的优秀创业型人才。本文就互联网+时代背景下大学生创新创业教育改革，展开了详细的分析与探索并提出了几点有助于创新创业教育的策略。

关键词：互联网+;高等教育;创新创业教育;策略

引言：

互联网+时代背景下大学生创业途径和方向得到了有效扩展，很多新兴产业、行业在互联网信息技术的支撑下，犹如雨后春笋般的涌现。为此，高等院校在创新创业教育课程中，应该充分认识互联网+时代的创业特点和优势，并针对性的研究大学生创新创业教育的方向和方式，确保大学生能够在互联网+时代下开拓出属于自己的天地。

1当前高校大学生创新创业教育发展的现状

高校创新创业教育的主要目标是为社会培育具有创业基本素养和开创个性的人才，以便为我国社会未来发展创造更为有利的条件。就我国当前高校大学生创新创业教育发展现状而言，主要体现出了以下几个方面的特点：第一，起步晚但是发展速度快。我国创新创业教育起始于1998年，但是由于国家和政府的高度重视，创新创业教育呈现出了高速发展的态势，并且逐渐成为高等教育体系的重要组成部分[1]。第二，我国大学生创新创业教育仍然具有较大的上升空间，尤其是在教育方向、内容和方式上，急需采取系统性与科学性的改进。基于我国当前大学生创新创业教育的发展现状，高等院校要从社会发展的时代背景出发，以及从大学生的真实情况出发，致力于研究和创新适应社会及大学生发展的创新创业教育模式，以此确保创新创业教育满足当前社会对高质量创业人才的需求。

2互联網+时代背景下大学生创新创业教育面临的挑战

虽然我国在大学生创新创业教育方面给予了高度重视与支持，但是随着互联网+时代的到来，传统形式的创新创业教育模式已然无法满足现代社会发展的需求，所以互联网+时代背景下的创新创业教育，必须直面时代的更迭和科技创新迎接更高标准的挑战[2]。第一，目标定位上的挑战。很多高等院校没有认识到时代发展的特点，所以在创新创业教育目标上存在与社会发展脱节的问题，进而导致创新创业教育发生方向上的错误。因此，高等院校应该结合当下时代发展趋势，科学调整与制定创业教育方向及目标，继而保证大学生创新创业教育的适应性、科学性和有效性。第二，创业教育模式构建上的挑战。首先，很多高等院校在创业教育模式上多引荐国外高校创业教育模式，严重缺乏创新的意识和思想，最终导致我国高校创新创业教育缺少独立性和适应性。其次，高等院校在开展大学生创新创业教育时，无法将校内和校外联动起来，致使创业教育形成孤立和封闭的状态，最终严重降低了创新创业教育的质量和效率。第三，专业化面临的挑战。互联网+时代背景下，信息技术自然成为创新创业教育的载体、手段和方向，所以高等院校需要大力扩充具备专业素养与能力的师资力量，以此为当代大学生创建出适应互联网+时代发展的创新创业教育环境。由此可见，高等院校要想实现培育创业型人才的目标，就必须做好迎接多样性挑战的准备工作，继而避免错失互联网+时代背景下的发展契机。

3互联网+时代背景下大学生创新创业教育改革的策略

大学生创新创业教育改革应该从互联网+时代特点出发，充分利用互联网信息技术的优势，用以完善创新创业教育的模式，以及为学生指明未来创业发展的方向和目标，继而提高创新创业教育的适应性、科学性和有效性。下面将从强化校内外之间的联动性和建设优秀的师资队伍两个层面，提出行之有效的教育改革策略，以期可以为高等院校创新创业教育发展予以帮助。

（一）强化校内外之间的联动性

校内外之间建立良好的联动性能够有效提升创新创业教育的实效性，所以高等院校在创新创业教育方面，可以合理运用互联网信息技术实现校内外联合教育模式。例如，院校组建专门用于创业教育的网站，为处在创业道路上的大学生、已经创业成功的大学生和在校大学生，提供一个用于交流沟通和经验传导的平台，使在校大学生可以获得更为宽泛的创新创业教育思路和知识。此外，高等院校还可以加强与校外企业的联系，以此为在校大学生提供良好的实践机会，继而帮助大学生积累后期创业的经验，最终达到提升大学生创新能力和意识的目标。

（二）建设优秀的双师型师资队伍

师资力量是影响大学生创新创业教育效果的重要因素，所以高等院校应该致力于建设优秀的双师型师资队伍，用以为大学生营造更为高效和系统的学习环境。例如，互联网+时代背景下高校需要吸引更多互联网信息技术出众的教师，尤其是拥有自主创业经验的教师，如此一来不仅能够为学生提供专业上的知识，还可以向学生传授有用的创业经验和思路，从而有效提高创新创业教育的全面性和科学性。

结语：

综上所述，互联网+时代背景下的高校创新创业教育改革，应该立足于当下社会发展的趋势，不断改进和创新教育的模式、内容与方向，以此才能保证创新创业教育的适应性和科学性。为此，高校要以互联网信息技术为载体，完善创新创业教育体系和模式，并制定和调整适应现代社会发展的教育方向和目标，进而提高培养创业型人才的质量与效率。

参考文献：

[1]姚星宇，赵宇.促进就业视域下提升大学生就业与创业能力的路径研究[J].经济研究导刊，2021（27）：102-104.

[2]曹露晨.“互联网+”视域下大学生创新创业教育模式的创新[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（17）：14-15.