培养小学生数学阅读能力的思考与实践

陈瑞

摘要：阅读是学生不断学习、获取文化知识、增加自身动力源和人文活动的渠道，数学阅读是引导小学生不断理解和整合数学学习，掌握不同领域的数学知识的重要途径。小学生只有具备了基本的读写应用能力，才能真正实现自主读写学习。由于小学数学阅读能力培养的方法与其他学科有很大的不同，数学教师通常认为，应针对小学生日常阅读教学的主要特点，将对小学生数学阅读能力的教育指导纳入到教学目标中，融入日常课堂的数学教学中。

关键词：小学数学;数学阅读能力;培养

在小学数学阅读教学的发展过程中，教师应不断加强对学生数学阅读能力的引导和培养，使学生能够更多地积累数学知识。然而，根据对当前学生阅读能力培养的分析，情况并不乐观。首先，一些教师的教学方法和理念不恰当，学生缺乏自主学习的主动性。在新课程改革的背景下，教师应重新研究和调整新的教学方法和理念，结合学生的实际学习情况因材施教，从根本上培养和提高学生的数学阅读能力。

一、小学生数学阅读能力的重要性

1.有效帮助学生解答数学问题

在小学数学阅读教学过程中，许多“粗心”的小学生错误地理解了各种数学阅读问题，由于学生数学的严谨性，可能导致学生计算结果出现错误，并将其“除”看成了“乘”，数字之间的差异容易引起学生计算后的结果和表达，这可能导致各种数学阅读题的错误答案，导致学生数学学业成绩急剧下降。学生数学阅读能力的提高，能有效地帮助小学生避免数学题阅读理解能力的大偏差，并在运算后获得正确的运算结果，保证了学生的数学学习成绩。

2.增强学生学习数学能力

由于小学数学教材中的许多基础知识难以理解，小学生在学习过程中往往感到十分枯燥。大多数小学生使用“死记硬背”的学习和计算方法进行基本学习，如果学生掌握的基础知识很少，继续采用传统学习方法，学生学习数学基础知识的兴趣就会下降。提高小学生数学基础知识的阅读能力，可以有效帮助小学生准确理解数学基础知识的内容，掌握更多的教学基础知识，提高小学生学习基础数学的阅读能力。[1]

二、培养小学生数学阅读能力的思考与实践

1.体验成功，激发阅读兴趣

让小学生通过自主阅读，逐渐体会到学习的愉悦感和成功感，学生的自主学习阅读兴趣自然能被激发起来，否则单纯只是依靠数学教师的阅读讲解，其指导作用显然是有限的，也容易导致小学生因此产生索然无味的阅读感觉。对于基础数学知识的初步学习，依靠数学教师指导进行阅读，让小学生通过教师逐步掌握基础数学知识。同时，在一些教学条件完全具备的小学中，也可以考虑编撰一些符合不同年龄学段的小学生需要阅读的数学课本教材，这样一来不仅能够提高学生阅读理解能力，也而且可以通过指导阅读，提高师生学习掌握数学的积极兴趣。

2.课堂上培养学生的数学阅读习惯

具体而言，教师应及时引导每个学生在课前预习，并自觉及时地在课前阅读。同时，教师也要及时引导每个学生及时发现一些难点问题，并努力在学前课堂上及时解决，发现并纠正一些学生在课前阅读中不能就地阅读的常见错误。数学阅读能力的提高，也离不开课后的复习，这不仅可以有效地加深每个学生对课前所学基础知识的深入理解，还可以形成良好的复习习惯。在课堂教学过程中，数学教师应经常教育和培养学生的阅读能力。学校数学教材是每一位数学教师在学习阶段不可缺失的重要文本，每一位数学教师都应该高度重视学校数学教科书的教育使用，特别是数学教科书中经常涉及的一些典型的常规数学问题和分析性问题解决方法，引导广大学生通过不断阅读教材加深理解。今后教师需要注重对学生学习方法的教学指导，只有这样，学生才能掌握数学方法。[2]

3.变换教学，指引学生数学语言能力

在数学教学中，许多应用数学语言问题可以用其他方式表达。通过这一问题表达，可以不断提高学生应用数学语言的综合阅读理解能力，提高学生的数学知识掌握程度。通过综合阅读的培养，可以改变各种数学学习问题的表达方式，这可以充分帮助学生理解问题。一道好的数学题应细分为综合阅读和听写理解的各种转化表达，以不断提高学生学习数学的阅读能力，引导和帮助学生逐步提高对数学的理解能力，帮助学生理解数学语言的綜合能力。

4.设计有效性问题

在当前小学数学阅读教学中，教师应让学生有针对性地阅读数学问题，并主动开展题目阅读和问题探究。首先，在引导学生阅读题目之前，教师应根据数学问题的基本主题和知识点的相关教学内容，设计并正确提出数学阅读问题，激发学生的学习兴趣和注意力，让学生快速准确地掌握数学问题的重点，然后让学生根据问题的重点进行深入讨论和自主学习。其次，根据小学生的重要心理特点，教师应提出一些能有效引导学生数学阅读方向的指导问题，从而不断培养小学生的阅读理解能力，促进学生数学思维能力的发展。

结束语：

总之，在小学数学阅读教学中，数学阅读能力的培养和提高是非常重要的。因此，教师需要关注阻碍数学阅读能力提高的问题，制定有针对性的解决方案，帮助学生提高数学阅读能力，帮助学生更好地学习和发展。

参考文献：

[1]杜晓丽.强化小学生数学阅读能力培养的思考[J].课程教育研究（新教师教学），2016，（7）：189-190，191.

[2]金国锋.加强小学生数学阅读能力培养的思考与实践[J].才智，2020，（15）：5.