强化健康教育在病毒性肝炎患者护理中的应用

杨敏

摘要：目的：探讨病毒性肝炎患者施以强化健康教育效果。方法：84例病毒性感染患者，以电脑产生随机数法分为对照组42例、观察组42例，分别开展常规护理、常规护理协同强化健康教育。结果：治疗总配合率比，观察组较对照组高（P<0.05）。干预后，观察组焦虑自评量表（SAS）评分较对照组低，生活质量测定量表（SF-36）评分较对照组高（P<0.05）。结论：于病毒性感染患者护理中实施强化健康教育，可增强患者治疗配合度，减轻其焦虑情绪，提高其生活质量。

关键词：治疗配合度;病毒性感染;生活质量;强化健康教育

病毒性感染具有传染性强、病程长、病情易反复发展等特点，且传播途径较为复杂，对患者身体健康具有严重危害性，部分患者会发展成肝硬化、肝癌，从而威胁到其生活安全[1]。由于该病需反复治疗，患者会出现焦虑、恐惧等情绪，甚至会产生抗拒治疗等行为[2]。因此，还应加强对患者的健康教育，以提升其治疗配合度。为明确在病毒性感染患者中强化健康教育的实施价值，现对此进行研讨。

1 资料与方法

1.1 临床资料

取本院2020年10月-2021年10月收录的病毒性感染患者84例，依据电脑产生随机数法均分为对照与观察两组。对照组（42例）：18例女，24例男;年龄（20～69岁）平均（37.45±4.82）岁;病程（3～15年）平均（7.05±1.39）年。观察组（42例）：19例女，23例男;年龄（20～70岁）平均（37.48±4.79）岁;病程（3～16年）平均（7.08±1.41）年。上述基线数据比，均无较大差异（P>0.05），可对比。

1.2 方法

对照组选择常规护理：病情监测、科普疾病相关知识、告知治疗流程和相关禁忌等。

观察组在进行常规护理的同时，开展强化健康教育：1）环境介绍：向患者、家属讲解病房环境、住院期间相关检查的意义及消毒隔离制度等，促使患者较快适应医院环境。向患者介绍医护人员组成、主治医生资质，提醒其若有任何问题，可寻求医护人员的帮助。2）心理健康教育：一些患者会因自身病情而过分担忧，害怕传染到家人，增加家庭经济负担，甚至会受到社会人群的歧视，从而产生焦虑、抑郁等负性心理。护理人员应积极和患者展开沟通，向其解释疾病相关知识，增加其健康认知水平，减轻其心理压力。给予患者较多关注及关心，及时满足其合理需求，列举以往治疗良好病例，以缓解其不适感，提高其治疗信心。3）用药指导：向患者科普药物使用方法、常见毒副反应、适应症、禁忌症等，告诉其规律服药对病情控制的重要性，并对其日常良好服药行为给予肯定和精神鼓励，以增加其用药依从性。4）饮食指导：嘱咐患者饮食应主要以易消化、清淡食物为主，如米粥、果汁等，尽量减少油腻、刺激性食物及豆制品的食用，并多次少量饮水，以便于毒素的排出。5）出院指导：出院前，告诉患者3月内保持休息充足，定时定量服药，合理饮食，适当运动，以未出现疲劳感为最佳。告诉患者、家属进行分餐制，严格分开餐具及其他生活用具，并对患者排泄物实施消毒。提醒患者保持个人卫生，饭前便后采用肥皂和流动水洗手，时间应超过2min，单独存放个人生活用品。

1.3 觀察指标

观察两组治疗配合度、焦虑情绪和生活质量。治疗配合度评估：完全配合：能积极配合医护人员完成所有的医疗干预活动;部分配合：可配合医护人员完成1/2以上的医疗干预活动;不配合：难以配合医护人员完成1/2及以上的医疗干预活动。治疗总配合率=完全配合率+部分配合率。通过焦虑自评量表（SAS）、生活质量测定量表（SF-36），评估两组焦虑情绪与生活质量。SAS评分愈高，提示焦虑情绪越明显。SF-36评分越高，代表生活质量越理想。

1.4 统计学分析

以统计学软件SPSS24.0处理数据，计量/计数资料（±s/n、%）用t、X2检验，组间差异显著为P<0.05。

2 结果

2.1治疗配合度对比

较对照组，观察组治疗总配合率更高（P<0.05），见表1。

2.2焦虑情绪、生活质量对比

干预前组间SAS、SF-36评分比，均无明显差异（P>0.05）。干预后，相较于对照组，观察组SAS评分较低，SF-36评分较高（P<0.05），见表2。

3 讨论

病毒性感染属于临床常见传染性疾病，传染性较强，若治疗不及时，可发展为肝硬化或肝癌，危害到患者生命安全。考虑到大多患者对疾病知识了解为缺乏，故而还应向患者全面科普疾病相关知识，指导其合理用药、饮食，不断提升其健康知识认知度，从而增加其治疗配合度，促使各项医护工作的顺利进行。在病毒性感染患者中，强化健康教育主要通过环境介绍，帮助患者较快适应医院环境，减轻其恐慌、紧张等负性情绪;通过心理健康教育，缓解其焦虑、沮丧、抑郁等不良情绪，提升其治疗信心，增加其医护依从性;通过用药指导，提高其用药合理性，保证临床治疗效果;通过饮食指导，提升其饮食健康性，改善其体质;通过出院指导，提高其自护意识，减少不良事件的发生，保障后期治疗效果。本研究中，观察组治疗总配合度和对照组比，显著较高。提示强化健康教育能提升患者治疗配合度。观察组干预后SAS评分低于对照组，SF-36评分高于对照组。表示强化健康教育可改善患者焦虑情绪及生活质量。

综上，强化健康教育于病毒性肝炎患者中的实施，可提高其治疗配合度，缓解其焦虑情绪，提升其生活质量。

参考文献：

[1]原凌燕，胡开进，张婷，等.柴胡舒肝散治疗常见病毒性肝炎的疗效及安全性[J].基因组学与应用生物学，2019，38（4）：1776-1785.

[2]杜粉静，邵灿，杨鑫.优质护理模式下人性化护理在慢性乙型病毒性肝炎患者中的应用[J]. 长春中医药大学学报，2020，36（3）：591-594.