小学写作教学中学生想象力的培养策略

金伟

小学语文教学中，读和写是非常重要的两部分，广大语文教师一直非常重视。当前小学生由于阅读量不够、写作兴趣不高，写出的作文内容空洞、情感不真实、缺乏想象力。教师必须更新教学观念，增加学生的阅读量和实践体验，培养学生的想象力，提高学生的语文素养，促进他们作文水平的提高。本文分析了想象力的重要性，探讨了小学写作教学中学生想象力培养的策略，供各位同仁参考。

想象力是学生写好作文的重要因素，小学生天性活泼，在写作教学中充分激发他们的想象力，可以帮助他们找到写作灵感。教师要重视学生想象力的培养，丰富学生的学习体验，让学生把想象力运用在写作中，促进学生语文素养的提高。

一、写作教学中培养想象力的重要性

1.激发学生的写作兴趣

小学生好奇心强，对新鲜事物有较强的探索欲望。在写作教学中，教师应从学生的兴趣出发，调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生感受到写作的快乐，充分发挥想象力，以饱满的热情投入到写作练习中。

2.引导学生进行个性化写作

语文作为一门语言学科，需要长时间的积累，而作文水平是学生语文素养的综合体现。在写作教学中，教师要培养学生的语言组织能力，引导学生发挥想象力，进行个性化表达，抒发真情实感。

二、小学写作教学现状分析

小学生语文知识积累有限，写作词汇贫乏，缺少想象力，严重影响了作文水平的提高和语文素养的形成。

造成这种状况的原因有很多。首先，教师不够重视学生的语言积累，没有对学生的想象力进行专项练习。其次，在进行写作训练时，教师更注重读写结合，在基础练习和阅读练习上花费了大量时间，导致学生写作模式化，缺乏想象力。再次，学生缺乏实践体验，写出的作文内容空洞，没有真情实感。最后，写作教学模式单一固定，不够灵活，学生只把写作当成学习任务，兴趣不高。

三、小学写作教学中学生想象力的培养

1.重视情境

要在写作教学中培养学生的想象力，教师要明确想象力的作用，重视发挥想象力对学生成长的促进作用。教师要创设真实的情境，给学生带来不同的学习体验，让学生在写作过程中充分发挥想象力，有话可说。教师在教学中要加强师生互动，让学生处于课堂主体地位，积极思考，把想象力运用到真实的写作实践中。例如，在关于“未来”的写作教学中，教师可以创设情境让学生想象未来的事物。教师可以提问：“为什么绿色的汽车牌照越来越多？”“以后电动汽车会不会取代汽油车？”用类似的问题引导学生自主思考。有了思考做基础，学生在写作时就能充分发挥想象力，丰富写作内容，表达真情实感，逐渐提高作文水平。

2.充分利用現代化教学手段

在写作教学中，如果教师只是应用语言引导学生，很难激发学生的想象力，学生的注意力不能聚焦，写作教学的效果自然不理想。因此教师要充分利用现代化教学手段，引导学生大胆想象，提高学生的作文水平。随着教育改革的持续推进，教学信息化成为教育发展的趋势，教师可以通过图片、视频以及动画演示等方式生动地展示教学内容，让学生产生身临其境的感受，激发学生的想象力和创造力，丰富写作内容。例如在教学中利用VR等教学工具，丰富学生的学习体验。小学生年龄小，对世界的认知较少，生活体验不足，使用VR教学能给予学生真实的感受。如，在以“童话”为主题的写作教学中，教师可以使用VR教学把学生带入“童话世界”，让学生体验“真实”的童话情境。这样不仅可以激发学生的写作兴趣，还能充分发挥学生的想象力和创造力，帮助他们写出优秀的童话故事。

3.加强阅读积累

俗话说：“读写不分家，教学两不误。”要提高学生的作文水平，必须加强学生的阅读积累，丰富学生的写作素材。教师要让学生明白阅读的重要性，帮助学生提高阅读速度和阅读能力。学生只有爱上阅读，才能在阅读过程中不断积累素材为写作所用。只有积累了足够的写作素材，学生才能充分发挥想象力，写出优秀作文。在教学中，教师要注重引导，用有效的方法培养学生的想象力。例如，在阅读教学中，教师可以先让学生阅读文章，在阅读过程中预测文章结局，并思考如果以此为题你会如何写作，让学生了解文章的精妙之处。在这样的阅读过程中，学生一直在思考，有利于阅读理解能力和想象能力的提升。

4.加强教学实践

想象力和创造力来自日常生活的积累，因此要培养学生的想象力，需要丰富学生的实践体验。实践活动有利于学生思维的发展，对培养学生的想象力有重要的促进作用。小学生有很多奇特的想法，而这些想法恰好是学生创造力的源泉。教师要明确实践活动的价值，用科学探究的方式引导学生，把探究体验学习和写作教学结合在一起，发挥学生的想象力，写出有真情实感的文章，吸引读者的阅读兴趣。例如，在学习《千人糕》时，教师可以让学生想象千人糕是怎么制做的，然后示范做千人糕，让学生观察制作千人糕的过程，把制作千人糕的材料、分量和过程记录下来，然后师生共同品尝千人糕。课后安排实践任务：回家制作千人糕。学生可以在家长的帮助下制作千人糕，参与采购材料、量度材料的分量、拌米浆、观察酵母发酵、米糕蒸制的所有过程，最后和家长一起品尝美味的千人糕，在理解劳动艰辛的同时收获成功制作米糕的喜悦。在这个过程中，学生积累了实践经验，有了真实的体验，对写作能力的提高以及想象力、创造力的培养都有显著的促进作用。

想象力对小学生写作能力的提高有重要作用，教师在写作教学中要明确想象力培养的作用，从当前的实际情况出发，认清传统教学模式的弊端，营造良好的教学氛围，运用现代化教学手段;注重阅读积累，加强实践探究，引导学生积极思考，丰富学习体验，激发学生的想象力，促进小学生语文素养的提高。