浅淡中职高考班班主任工作的困难和对策

梁小佩

摘要：随着中职高考的大力发展，很多考不上高中的学生都选择进入中职院校读高考班。中职院校通过开办高考班让读中职的学生也能参加高考。但是进入中职高考班的学生不同于普通的中职生又不同于普通的高中生，是两种成分的混合，所以中职高考班的班主任在班级管理方面会遇到很多困难。本文从实际教学出发浅谈中职高考班班主任工作遇到的困难和提出相应的对策。

关键词：中职高考班;班级管理;困难;对策

随着中职高考的兴起，越来越多的学生选择走“3+专业技能课程证书”考试这条路，其难度低于普通高考但是考上大学后却与之没有任何差别，都是全日制大学。为了适应国家政策和高考形势，我校成立了三年制高考班，而我担任了高考班的班主任。但因为高考班学生的复杂性，我在班主任的管理工作遇到了诸多困难。

一、中职高考班班主任工作遇到的困难

1. 学生的学习态度方面

学生选择来高考班的原因不一样，对待学习的态度也不一样。第一类是本以为自己能够考入高中但最后中考失利。只因还有一个大学梦，所以选择来高考班就读，这部分学生学习积极性较高。第二类是为家长而选择高考班。尽管小孩成绩不好，但家长希望自己孩子以后能够读大学。这部分同学本身对读大学并不感兴趣，所以学习态度比较消极。第三类是跟团来的，看到自己的同学来高考班学习，他也就跟了过来，对高考持无所谓的态度，只要有伴玩耍就行。

2.学生的心理方面

有部分同学中考自信满满没想到失利。未能考上高中，他们感觉很无奈和苦闷，在中职学校读书总有一种抵触心理，无心上学，总想着找办法转学到高中去就读。此外，有些学生因为是单亲离异或者留守，从小却爱。为了吸引老师的注意和关心，总是喜欢在课堂搞些小动作，对于成绩无追求，对于别人的爱倒是很渴求。还有部分学生内心确实很想学习，但是因为基础有限，跟不上高考知识的教学，久而久之也产生了厌学心理。

3.学生基础薄弱，上课自控力差

来职校读书的学生都是没有考上高中的，学生的基础薄弱。而且职校为了保证生源对初中的文化成绩也没有很大的要求。虽然是高考班，但是并没有对学生的成绩进行刷选。很多同学的文化水平其实没有达到初中毕业生的一个文化层次。在英语方面连最简单的音标都不会，数学连最简单的公式也不会。高考知识的讲解对他们来说无疑是让不会走路的小孩跑步，所以很多同学放弃学习，上课睡觉，讲话甚至有些偷完手机。

4.学校对高考班的要求比较严格

因为高考班的特殊性，学校领导尤为重视高考班。在中职学校，普通的班级是不用早读的，但是高考班要早读。如果高考班的同学违法纪律了，成绩考差了，考证通过率没别的班好之类的，学校领导就会说你们高考班的学生竟然也会违法校规，竟然成绩也那么差，作为高考班班主任，应该要严格要求学生。

俗话说：“无规矩不成方圆。”面对中职高考班的特殊性，班主任只有制定并健全好班里管理制度才能更好管理这群学生。

二、中职高考班班主任工作的对策

1. 制定班规

班规是为了规范本班学生行为而制定的条例。班规要覆盖学生在校的方方面面，不僅仅只是学习方面。在全班同学的热烈讨论下制定每个同学都能够认可、同意、并保证能够按制度执行的班规。我班班规包括班级制度、学习制度、 班委制度、宿舍制度、 劳动制度、 纪检制度、请假制度等方面。

2.建立核心的班干部队伍

班干部是班主任在班里的眼，是班主任的有力助手。特别是得力的班干部能够在班级活动中起着率先引领的作用。一支给力的班干部队伍，能够给老师省很多事情。建立班委制度，经常召开班干部会议。通过班委微信群，让值日班干部们每天拍照汇报班里的情况，掌握学生出勤和上课表现和纪律遵守情况。在每个宿舍安排自己信任的班干部，能够让班主任就能够更好地了解和掌握学生在宿舍的情况和在生活中遇到的困难。建立以学习委员为核心科代表制度，了解每科学生的作业完成情况和学习成绩情况。

3. 注重与学生的交流

我既是高考班的班主任也是他们的英语老师。基本上每天我都有上他们的英语课，并且一个星期我有班里的两个晚修。如果班里有什么事情需要强调的，我也会通过英语课课间时间和同学们商讨。此外，我会通过晚修时间找同学谈话和搞一些集体活动，有时我也会下宿舍去检查并和同学聊天。我也经常通过微信、QQ、电话等方式跟学生交流。同时，也会在批改的作业上留言，让学生感觉到班主任我对他们的重视和关心。

三、结语

中职高考班建立的目的让学生通过中职高考考取理想的大学。不管他们把自己当作是中职生还是高中生，作为班主任都要及时和学生沟通，不断摸索方法，争取更好地管理班级。

参考文献：

[1]杨光.中职美术高考班班主任工作之我见[J].科教导刊，2013（05）：51-52.

[2]孙宇. 内地中职新疆班管理策略探索[J]. 经贸实践，2017，（2）：172.