推进本科大学英语课程思政教学的思考

周俊涛 俞丽芳

摘要：教育体制改革不断深化，目前更加注重思想道德素质的培养。应用型本科高校教育模式从单一课程教学发展为全面的教育模式。目的在于提高大学生的思想政治素养。进而培养出符合社会发展要求的富有中国特色的社会注意高质量人才。大学英语教学作为高校的一门必修课，涉及学生数量众多，专业涵盖范围广，影像面也比较大。抓好大学英语思政教学对于提升大学生思想道德素养至关重要。本文主要探讨本科思政教学现状和改善途径。

关键词：应用型本科高校，大学英语，思政教学，改善途径

应用型本科高校是指以应用型为办学定位，而不是以学术型为办公定位的普通本科院校。应用型本科高校具有鲜明的办学特点和明确的人才培养目标。注重实践性和引用性。目前在于培养较强的实践能力的高级专业人才。为了适应社会发展需求，本科教育体制不断深化改革。相关资料表明，79.2%受访本科生都有作弊经历。说明胃大学生诚信的问题。所以，大学英语教学应该与思政教学相互结合。加强本科生人格的塑造和培养。成为中国特色社会主义核心价值观的传播者和践行者。大学英语课程是应用型高校普遍开设的一门必修基础课程。几乎覆盖所有专业。教学时长四个学期。更重要的是课程设置在大一和大二这两个学年。对于学生人格形成和习惯培养具有重要意义。所以，大学英语课程应该担负起思政教育的责任。把大学英语课程和思政教学相结合。最终实现立德树人的目标。大学英语课程思政教学意义非凡。

1. 制约大学英语思政教学的因素

高校应该充分利用大学英语课程，把思政教育渗透到所有教学活动中。从而摆脱思想政治教育课程的单一模式，全面提高学生思想政治觉悟。从教师角度分析，首先，英语教师是传道者，自己首先要学道，信道。其次，认真研究教育教学规律，教师做到具体问题具体分析。第三，更要严格要求自己，平时注重思想政治理论学习。从教材选择上分析，强化大学英语思政教学功能，目前大学英语课本繁多，内容更多反映英美国家的文化，历史，经济，教育等方面内容。中国文化题目占据相对较少，大学英语应该成为文化输入和文化输出的载体。从学生角度分析，大部分学生进入大学还停留的高中英语学习习惯中，高校教师应该从立德树人的根本出发，积极提高学生思想觉悟，增加跨文化交际的能力。既了解国外文化，也让每个学生成为中国文化的传播者。为祖国的伟大复兴而努力学习。

2. 推进大学英语课程思政改革的关键在教师

高校英语教师一定要努力提高自己的思想道德素养。尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想内容，激励高校学生努力成为社会主义核心价值观和中国传统文化的践行者和传播者，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗。在实践教学中，高校英语教师根据自身优势和特色，提炼课程中蕴含的思政元素，将其转化为社会主义核心价值观的有效载体，循序渐进指引高校本科生的理想和信念。

大学英语教师在指导学生学习教材内容同时，应该深入挖掘课本思政要素。例如，《新一代大学英语提高篇2》Unit 4 Business： Think out of the box。学生应该明白什么是中国梦。 实现中国梦的有效途径之一是大众企业和万众创新。进一步了解如何初创企业，并总结吸引客户的营销策略。了解初创企业的融资策略。了解创新对企业发展的重要性。

3. 推进大学英语课程思政改革的重点在教材

教学内容上，除了选用的大学英语教材外，教师应该自选课外读物，可以选择一些时评和政论类文章。比如，英文图书《习近平时代》。 向西方民众介绍了习近平总书记从政经历、中国梦的蓝图内容、中共自我的改革途径、一带一路内涵、中美新型大国关系等诸多内容。《平易近人——习近平的语言力量》（英文版）收录了中共十八大以来习近平总书记系列重要讲话精神中富有特色的关键词，同时展现了习近平总书记独具魅力的语言特点和鲜明的文章风格。英文版《论坚持推动构建人类命运共同体》的出版和发行，有助于学生深入了解习近平关于“建设一个什么样的世界、如何建设这个世界”等关乎人类前途命运的重大命题的思考。

然而，我们决不能把英语课变成思想政治理论课。在课文的选择上，要善于借鉴和吸收人类文明优秀成果，把思想政治教育元素逐渐融入到英语听、说、读、写、译的各个方面，其次要延伸到英语教学、考核、评价的全过程。比如：“《新视野大学英语》（第三版）”每册书每个单元后面都有汉译英习题，内容为介绍中国景点、人文、历史、社会、经济和传统节日等等，翻译练习中，学生不仅掌握了翻译技术、提高了翻译水准，同时也进一步增强了高校学生的民族自豪感和爱国热情。

4. 推进大学英语课程思政改革的成效在学生

学生不仅是教学改革的受益者，更要成为教学改革的参与者。把思想政治工作贯穿教学全过程， 实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育发展新局面”。全面培养高校本科生的思想政治素养，成为社会主义优秀的接班人。 推进大学英语课程思政改革的重点要放在通过中外文化的对比，增强学生价值判断力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长，实现社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的内心， 同时转化为日常行为。对于应用型本科生而言，更要结合培养具有工匠精神和奋斗精神的高素质的应用型人才，通过中外优秀文化的熏陶，不断提高学生的职业理想、职业操守、职业品德和职业能力。

综上所述，应用型本科高校大学英语课程与思政教学相结合，要求教师积极探索有效的教学途径，挖掘大学英语课程的优质资源，不断提升大学生的思想政治素养。大学英语思政教学任重道远，应该从教师，教材和教学对象深入思考，找到行之有效的思政教学方式。培养有品德有才华的社会主义接班人。從而实现中华民族的伟大复兴。

参考文献：

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基金项目：2021年度河北省高等教育学会“十四五”规划课题： 新媒体时代背景下大学英语课程思政教学的研究与思考（GJXH2021-119）