沈阳市苏家屯区乡镇小学学生体育活动开展现状分析

赵浩男 王宣博 孙华禄 张刘念 马建华

摘要：本研究综合运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，通过对沈阳市苏家屯区部分小学学生体育活动开展情况进行了调查，系统地了解体育活动的开展情况，发现其中存在的问题和不足，对如何开展好体育活动提出了良好的建议，希望促进和改善学生体育课外活动的现状。

关键词：乡村小学;体育活动;参与;现状分析

前言

随着国家体育课程的改革，阳光体育运动不断的深入，催生了学校体育的新思维、新方法。但面对目前学生体质下降，学生运动兴趣不高的现实，体育课的作用并没有得到发挥，因此，学生参与体育的数量和质量也随之大幅度的下降，也致使我们学校体育教育工作逐渐的走下坡路。为了改变这样将体育逐渐忽略，逐渐淡化的局面，苏家屯区从学生的兴趣入手，提升学生对体育精神的认同、理解、运用;通过多种多样的体育教学形式，增强了体育课堂的活跃气氛，将学生参与体育与享受运动目标相统一，健康、运动与成长相联系。使学生与老师共同融入到体育课堂中来，使学生真正的爱上体育课，爱上体育。这样也使得学生不仅在课堂中，也在课堂后乐于参与体育活动，为终身体育打下良好的基础，并且能够带动周围的人参与到体育运动中来，也为全民体育奠定基础，打下基石。本文从体育教学实践的角度提出问题，只对“学生参与体育与体育教育改革”的某些问题进行一般的认识与感悟。旨在新课程标准的指引下，探索体育教学中参与目标、心理健康与社会适应目标教育实施的途径与方法。使学生参与体育与享受运动目标相统一，运动、健康与成长相联系。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

沈阳市苏家屯区乡镇小学学生体育活动开展现状

1.2 研究方法

通过查阅大量与小学生体育活动、身体锻炼的专业资料，整理并分析了与本研究相关的参考文献，期望获得更充足的理论支持。在此基础上设计调查问卷对沈阳市苏家屯区乡镇小学学生体育活动开展现状进行分析，并提出针对性、有效的科学发展对策。

2 结果与分析

2.1苏家屯区乡镇小学学生参与体育活动现状分析

2.1.1 参与体育活动时间分析

苏家屯区乡镇小学学生参与体育活动的时间基本可以达到每天锻炼一小时的标准，其中一个小时以下的占24%，其中每天锻炼半小时的占16.8%，半小时以下的只占7.2%，这部分同学主要是由一些不爱好体育运动的学生组成。苏家屯区乡镇小学对学生每天锻炼一小时的时间进行了分配，其中包括体育课，上午大课间，下午大课间还有课外体育活动小组。从根本上保证了学生每天锻炼一小时的目标。学校还从体育精神入手，发扬体育精神，宣传体育文化，落实体育活动，努力将体育精神渗透到学生中来。从学生的兴趣入手，开展丰富多彩的体育活动保证了学生每天锻炼一小时，其中76.1%的学生都能达到这一要求。

2.1.2参与体育活动项目分析

学生参与武术、跳绳、踢毽子的比例比较大，分别占86.7%、84.1%、79.6%。因为苏家屯区乡镇小学武术是校本课程，学校上下有着浓厚的武术气息，而跳绳和踢毽子又是庄河市体育检测项目，所以以上三项当之无愧的是学生们平时参与比较多的体育项目。其中韵律操占45.4%，选择这一项目的大部分都是女生，在学校体育老师的带领下，学校又开始研发新的校本课程，让学生在欢快的音乐声中学习和锻炼。而跑步只占20.4%，并不是我们不再参与跑步，只是学校体育老师通过多样的体育游戏取代了传统的跑步练习。

2.1.3体育活动的态度分析

有78.6%的学生积极参加体育活动，总体来说学生还是愿意参加体育活动的，其中有时参加和看情况而定的学生共占21%，这部分同学主要因为不喜欢体育活动的形式和内容，并不是因为不喜欢体育活动。其中从不参加的只占0.5%。其中77.5%的学生还是乐于积极参加运动会的，只有百分之6.1%的学生不乐于参与，这6.1%中水平三的学生占4.5%，这是由于高年级的学生有一部分学生由于体态偏胖，身体素质不怎么好，有碍于面子所以不乐于参与体育活动。学生总体上是乐于积极参加体育活动的，学生乐于参与体育活动更要求了我们体育教师和学校、家长方面更多的支持，体育教师的指导，多样的教学形式提升学生的兴趣，学校体育气氛的烘托促进学生参与体育运动，家长的支持和陪同为学生的课余时间的体育锻炼提供了保证，也可以促进学生与家长之间的沟通与交流。

2.1.4体育教师方面影响学生参与体育活动分析

教师对学生参与体育活动还是有一定影响的，其中不影响的只占3%，说明在体育活动中教师的引导作用还是很大的。从表六可以看出苏家屯区乡镇小学体育的教学内容还是偏向于集体游戏，其中总比例占53.1%，水平二的占27.6%稍高于水平三，这是为了更好的适应学生的身心发展，让学生在玩中学习，在玩中锻炼，即锻炼了学生的身体也丰富了学生的体育人文精神，在集体游戏中团结协作，努力进取。而水平三阶段学生运动技能学习所占的比例较多。自由活动只占4.1%，说明了在苏家屯区乡镇小学基本不存在放羊式教学，让学生在体育课堂上在教师的指引下参与到体育活动中来。

3 结论与建议

3.1结论

苏家屯区乡镇小学学生参与体育活动的时间基本上能达到每天锻炼一小时，但是还有相当一部分学生不能达到这一要求;学生参与体育活动的内容主要是当地测试项目和校本课程，总的来说还是比较单一;从学生参与体育活动的形式上来看，学生参与体育活动的主要形式还只是体育课。对于学生参与体育活动不能单方面只靠体育教师，还应该得到学校和家长的支持。在体育课堂中多以集体游戏为主，运动技能为辅。对于学生不喜欢参与体育运动的主要原因还是活动形式和内容。

3.2建议

丰富多彩的体育运动吸引学生课余活动，学生们可以在老师的指导下举一反三的自主创新体育项目。学校和家长应该加大对学生参与体育活动的支持，学校可经常组织相关的比赛并且邀请家长共同参与;家长方面应该积极主动的与孩子一起参与体育活动，培养孩子的体育兴趣。体育教师应该更加的丰富自己的知识，及时的补充自己的大脑，与时俱进的将体育课程的形式多样化，让学生不仅能够集体游戏，更能在集体游戏中得到锻炼，也可以将运动技能融入到游戏中，充分调动学生的积极性，更应该在体育精神的指引下挖掘学生的运动才能。

参考文献

[1]赵卫民. 陕西中小学体育活动现状调查研究[J]. 体育科学，2002，22（3）：32-33.

[2]杜德君. 游戏教育视角下小学体育活动的优化组织[J]. 新课程，2020（18）：37.

作者简介：赵浩男，辽宁省辽阳市，2000年4月9日生，沈阳体育学院体育教育學院2018级学生，本科学历，从事学校体育教育教学研究。