通过家庭教育塑造幼儿良好行为习惯的途径

韩媛媛

教师要重视家庭教育的作用，通过家园共育的方式，形成幼儿园教育和家庭教育的合力，促进幼儿身心的健康成长，帮助幼儿养成良好的行为习惯。本文从家庭教育出发，讨论了促进幼儿良好行为习惯养成的途径，并且提出了一些具体的建议，以期为教育工作者提供一定的参考。

（一）家庭教育的定义

家庭教育指父母或其他成年人对幼儿施加的教育影响，指成人结合自己的生活、学习经验，亲自教导幼儿，对幼儿产生影响的活动。家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，是学校教育与社会教育的基础，是学校教育的补充和延伸。良好的家庭教育有助于幼儿身心的健康发展，为幼儿的学校教育奠定良好的基础。

（二）家庭教育的特点

一是教育内容生活化。家庭教育是没有计划、没有组织的，它主要是在日常生活中自然进行的，会在不知不觉中对幼儿产生影响。二是教育效果显著化。家庭教育比其他教育方式效果更显著，由于父母和幼儿之间独特的情感联系，家庭教育容易被幼儿接受，容易起到显著的教育效果。三是教育方式的多样化。多样化是指家庭教育的差异性和灵活性的特点。家庭教育是以家庭为单位进行的，没有一定的模式，其形式相对自由、灵活。家长可以根据自己子女的实际情况，采取多种多样的教育方式，促进幼儿的个性化成长。

3～6岁是幼儿养成良好行为习惯的关键阶段。教师要重视幼儿良好行为习惯的培养，树立幼儿正确的是非观念，锻炼幼儿的想象能力和创造能力，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。在幼儿一日生活中，教师要培养幼儿的社会适应能力，提高幼儿的自理能力，增强幼儿学习的自信心，提高幼儿自主探索、自主学习的积极性，有目的、有计划、有针对性地培养幼儿五大领域的能力，在各种实践活动中，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

陈鹤琴先生曾经说过：“养成了良好的习惯，将会受益一辈子;没有养成良好的习惯，那么一辈子都会被不好的习惯影响。”因此，教师要充分利用家长的力量，通过家长会、培训会、教育讲座等方式，帮助家长树立正确的育儿观，引导家长掌握科学的教育方法，提高家园共育的有效性，促进幼儿德智体美劳全面发展。

（一）家长改变教育方式

一是言传身教。家长要发挥自身的榜样示范作用，规范自身的一言一行，在潜移默化中影响幼儿的行为，引导幼儿逐渐养成良好的道德品质，为幼儿营造良好的成长环境。幼儿是父母的一面镜子，家长要以身作则，身正为范，发挥自身的表率作用，为幼儿树立一个良好的生活榜样。家长要从身边的小事做起，不忽视一些细小的习惯，经常审视自己的行为，发现并及时改正自己的缺点，言行一致，促进培养幼儿良好行为习惯。

二是教育适度。家长对幼儿的教育要严中有爱、爱中有度，否则就会适得其反、过犹不及。家长要尊重幼儿人格，给予幼儿选择的自由，为幼儿提供自由的成长空间，不过多干涉或是否定幼儿的决定。在幼儿成长过程中，家长要以科学的引導来教育幼儿，不能横加指责或是直接代替，要允许幼儿犯错，鼓励幼儿在成长过程中自主发现、自主学习、自主探索。

当幼儿遇到困难、挫折时，家长不能过度保护幼儿，帮幼儿扫除一切障碍，而是要学会适当地放手，为幼儿提供必要的指导，支持幼儿自主尝试，培养幼儿的动手能力，让幼儿明白自己的事情自己做。家长要重视发展幼儿的责任感，为幼儿创造各种学习机会，锻炼幼儿的实践能力，引导幼儿更好地适应集体生活，提高幼儿的社会适应能力，提升幼儿的独立生活能力。

同时，家长干预幼儿的成长要适度，不把自己的想法强加在幼儿身上，不盲目设计和规划幼儿的未来，要根据幼儿的实际情况，对幼儿建立合理的期望，不对幼儿设定过高的目标，也不能放任幼儿不管，任其自由发展，而是要做幼儿人生路上的引路人，及时肯定幼儿好的行为，在生活中不断鼓励幼儿，增强幼儿的自信心。对于幼儿的不良行为，家长要予以纠正或是采取一定的惩罚措施，培养幼儿的责任意识。家长对幼儿的教育要管教适度、有奖有罚，即奖要适当、罚要适度，要把握好家庭教育的尺度和力度。

三是学习育儿知识，重视家庭教育。笔者认为，养育很简单，教育却很难。家长要不断学习各种育儿知识，树立正确的家庭教育理念，重视家庭教育的作用，丰富家庭教育的方法，拓宽家庭教育的内容。比如，家长可以经常阅读一些儿童心理学、儿童教育学、家庭教育学等教育书籍，选择书中的精华内容，根据幼儿的实际情况，将理论知识与家庭教育相结合，为幼儿设计一些操作性强、有针对性的教育活动，充分发挥家庭教育对幼儿成长的促进作用。

另外，家长还可以参加一些家庭教育讲座等活动，多听多看，多看多想，丰富自己的知识面，掌握正确的教育方法，树立客观、实际的教育目标。家长之间可以相互交流、互相学习，通过学习他人的育儿经验，提升自身的育儿水平。家长要全面了解幼儿的性格特点，因材施教，对症下药，促进幼儿学习能力、自理能力、生活能力的发展，促进幼儿良好行为习惯的养成，促进幼儿身心健康的全面发展。

（二）家园合作

一是树立正确的家园合作理念。在幼儿教育中，幼儿园教育和家庭教育缺一不可。教师和家长要加强彼此之间的合作，提高家校共育的教育质量。教师要主动联系幼儿家庭，向家长反馈幼儿的在园情况，和家长做好交接工作，耐心解答家长的问题，学会换位思考，尊重家长的人格，重视家长的作用，借助家庭的力量，提高幼儿教育的有效性。

家长要支持幼儿园的工作，积极向教师反馈幼儿的在家情况，帮助教师制订科学有效的课程内容，通过家校合作等方式，提升自身的教育水平，充分发挥家庭教育的引导作用，使家庭教育与幼儿园教育保持一致性。家长要关注幼儿的变化，帮助幼儿养成良好的行为习惯，培养幼儿的语言表达能力、动手能力、与人交往能力等。同时，家长要理解教师，积极配合教师的教育工作，充分信任教师、尊重教师，与教师建立良性的互动关系。在幼儿成长的过程中，家庭和幼儿园都发挥着重要的作用，两者相辅相成、互促互进、缺一不可。

二是创新家园合作方式。亲子教育活动是幼儿教育中常见的家校共育方式，幼儿园还可以召开新生家长见面会，举办各种亲子教育讲座，利用各种班级主题开展教育成果分享会，通过家访、电话拜访、家长手册、成长档案等方式，创新家园合作方式，更新家园共育的内容。

教师还可以借助网络平台，适时、适度、适量地布置一些亲子任务，让幼儿和家长随时随地共同参与活动，鼓励幼儿和家长主动分享自己的所见所想，增加亲子活动的趣味性和生动性。幼儿园可以利用家长开放日等活动，一方面向家长展示教师的教学过程，引导家长掌握科学育儿的方法：另一方面为家长和教师提供现场互动的机会，帮助教师了解家长的育儿状态，从而让教师有针对性地帮助家长答疑解惑，激活家长的思维，促进家园合作进一步向前发展。

幼儿的成长离不开家庭教育。家长要充分发挥自身的引导作用，为幼儿提供一个良好的家庭环境，更新自身的教育方式，转变自身的教育观念，掌握科学的教育方法，积极配合幼儿园的教学工作，不断提高自身的教育技巧，帮助幼儿养成良好的行为习惯，促使幼儿更好地适应集体环境，让幼儿健康、自信、快乐地成长。

（作者单位：嘉峪关市第三幼儿园）