新时代学校体育的使命

李波

2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》。此文件有两大主题词：一是新时代，二是全面加强和改进。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，对体育而言，在“双减”政策落实的同时，也在推动“双增”：“一增”是给学生腾出了更多参加体育锻炼的时间和机会；另外“一增”是增加了学生在体育方面的课外培训的时间。文件的出台，为学校体育发展赢得了空间和前所未有的机遇。

从2020年到2050年，中国开始走向从全面小康到全面现代化的伟大进程之路，实现人的全面发展和社会的全面进步。新时代对教育提出的最直接的要求就是要培养全面发展的人才。一个全面发展的人首先应该是一个身体健康的人，这也是我们学校体育最主要的功能和最重要的使命。通过学校体育包括体育课、体育锻炼和体育竞赛，让学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

在“双减”背景下，学校体育面临的核心问题是“让学生喜欢体育，更喜欢上体育课”，学校体育要注重“乐学”，提高体育的“兴趣”，让“玩”成为义务教育阶段，尤其是小学体育的灵魂。让学生真正在体育锻炼中享受乐趣，通过“玩”将“被动体育”变为“主动体育”，将教师的“以教定学”转为“以学定教”。华东师范大学汪晓赞认为：“双减”政策下学校体育应做到“三个坚守”：坚守学校体育的主阵地，让运动场更有“温度”；坚守青少年体质健康的底线，让全民共享学校体育的“红利”；坚守以体育人的功能与价值，让学生享受体育带来的“乐趣”。同时，应做到“三个突破”：突破固有教育思维，从“传统体育”向“新时代体育”转变；突破固有教学模式，从“孤军奋战”向“家校社联动”转变；突破固有评价体系，从“单一评价”向“综合评价”转变。

新时代，我们要将学校体育融入实现“教育现代化、建设教育强国和体育强国”和实现“健康中国2030”奋斗目标中去谋划，贯彻落实“立德树人”的根本任务和提升学生综合素质的基础性工程。坚持“健康第一”的教育理念，强调学校体育健身育人功能，通过开齐开足体育课，通过鼓励学生参与竞技体育训练和赛事，体悟竞技体育内涵，培育体育文化精神，从过去仅仅注重增强体质，向教会、勤练、常赛转变，让每一名学生都学会至少一项体育技能，养成良好锻炼习惯，形成健康生活方式：以体育之魂锤炼学生坚韧勇敢，收获健康品格；以体育之慧启迪学生认知世界，塑造健全人格；以体育之美感染学生为人处世，拥有健美性格；以体育之力增强学生身体素质，收获强健体格，塑造学生活跃而聪明的头脑、健康而挺拔的身体、快乐而温暖的心情。

新时代的学校体育不仅仅是“体育”，它是生命教育。因为学生掌握了运动技能、安全技能，可以使生存更有保障；因為促进了健康，可以使生活更有质量；因为锤炼了意志，可以使生命更有意义。它又是阳光教育。让学生走出教室，走向操场，走到阳光下坚持体育锻炼，可以真正地让学生达到“我运动，我健康，我快乐，我阳光”的状态。体育还是综合教育，体育能够立德，能够增智，能够育美，能够促劳，最终实现以体育智、以体育心、以体育人，从而实现综合育人。

（作者单位：北京市东城区教育科学研究院）