坚守乡村教育 绽放最美初心

朱小丽

重回乡村母校坚守为师之道

我生在太原市小店区的大村，也长在这里。从太原师范学校毕业后，我又回到这里成为一名教师，一干就是20年。一路走来，平淡坚守的背后留下的是一串坚实的足迹，每一步都写满了艰辛与奋进，而多方给予我的肯定又让我觉得满是幸福。我致力于让孩子们爱上读书，爱上语文课，也在语文个性化阅读方面，走出了一条特色教育之路。我的特色课堂曾获山西省优质课竞赛二等奖，多篇论文发表，指导的学生也获国家级奖项。我被授予“市教学标兵”“市教学能手”“区先进个人”等称号。

然而，在农村，这些荣誉的背后有着不为人知的艰辛。农村小学基础条件差，我早就知道，也都在努力克服，可有一道“难题”我却至今没有攻克。还记得刚入职的那年冬天，教室里要生火炉取暖，初为人师担任班主任的我围着炉子试了很久，一次次把煤块放进去，身上和手上都沾满了煤灰，眼巴巴地盯着它，火却怎么也点不着。真的无法忘记，烟熏火燎的教室里，6岁的孩子们看着我几乎急哭的模样。我想到了求助家中的父亲。就这样，每年冬天校园里就多了父亲的身影，披着晨星到学校帮我把教室里的火炉提前点着，一直持续到学校搬进新教学楼。我的乡村教育之路也是家人的共同陪伴之路。

奏响爱生和弦静待乡间花开

教育是有温度的工作，更是一份有责任的事业。从有利于孩子成长的环境角度来看，让孩子和父母生活在一起无疑是最好的选择。但20年前的农村，农民外出务工，孩子留守在家是常事。留守儿童我接触过不少，但印象深刻的是这样一个男孩。还记得初次见他，瘦弱的身体，蓬乱的头发几乎粘到一起，五指间的污垢清晰可见。开学一周他就天天迟到甚至逃学，这哪是一个阳光孩童应有的状态？带着疑惑和责任，我决定走进他的家。当看到孤僻的他躲在床底下时，我心中顿时像打翻了五味瓶。于是我开始积极调解他不和的父母，说服年迈的老人。打开孩子的心结，需要时间，需要用爱温暖他的心灵。放学后，我常把他领回家，辅导他写作业，让他跟我一起吃饭。一开始，他不敢多说话，总是怯生生的，更不敢动筷子。我告诉他：“把老师家当成自己家吧。”寒来暑往，他不再缺课，幼小的心终于被唤醒了，他整个人都变了。六年的相处中，他已把我当成自己的亲人。还记得我挺着大肚子批改作业时间久了，想靠着椅子休息一会儿时，他用那变得干净的小手给我捶背。他毕业以后的这些年，逢年过节，总会给我打来电话问候或是到家拜访。那一刻，我觉得老师不仅仅是一个称谓，更是融入灵魂、注入生命、有血有肉的责任。

做老师就要为学生推开一扇窗，让阳光照进来。当老师的这些年，我还练就了用一只手削苹果的绝活儿。那些年，我把周末时间都给了孩子们。每逢周六日我就会把几个成绩差的孩子带到家里义务帮辅，表现好的孩子的奖励就是能吃到老师亲手削的苹果。薄薄的苹果皮连续不断，孩子们就会非常高兴地围着我蹦蹦跳跳。当家长们感谢我时，我只会说：“这都是我应该做的，大家都是街坊。”

教书育人，不仅要敬业，更要专业。2011年，我代表中心校参加了市优质课大赛。由于比赛成绩突出，我有幸被推荐为小店区语文学科唯一参加山西省优质课赛讲的教师。对于一名农村教师，要担此重任，我有些彷徨，但有压力就会有动力。赛前准备的那段时间，透过办公室窗户看到别人下班后其乐融融地回家时，自己也心生过羡慕，但转念一想，在工作中奉献，也会享受到工作的幸福。那次，我获得了山西省二等奖。而在这些赛事期间，我的语文教学、教导处工作一刻也没有耽误。

智对角色转变用心绘就新篇

我爱教书，最高兴的时候，就是讲课后孩子们有所思、有所悟。以我对教学倾注的热情，更想投身到教研工作中。可是学校需要我到哪个岗位，我就到哪个岗位。从大队辅导员到教导主任，我始终没有因为工作的繁杂而离开深爱着的讲台。我像炭火一样，在每一个需要的地方燃烧，恪尽职守。

2013年，我临危受命，从朱老师升格成为“朱校长”。我心中的教育“蓝图”也在一步步规划实现。短短几年，学校构建了“124教研模式”“生本课堂三步”教学模式。开设了“以书启智”的课程体系，开展了“以墨陶情”的校园活动，打响了“书香校园”品牌和“绳彩飞扬”特色教育活动。多彩社团让农村孩子充分享受到优质的教育。其中，绳毽社团获得太原市团体第二名好成绩，学生个人项目先后9次获得国家奖，这对于一所人才资源库有限、规模较小的农村小学来说，不仅是一份来之不易的荣誉，更是一种大胆的挑战，充分诠释了“教育贵在坚持”。

学校因地制宜拓展教育资源。孩子们在“艳阳天实践园”参加劳动实践活动，说出来会让城里孩子羡慕。每到春天，孩子们都会在实践园亲手种下红薯、草莓、番茄；炎热的夏季，孩子们要在农民伯伯的指导下给豆角、番茄搭好架子；秋天是收获的季节，也是孩子们摘果子、挖红薯的好时候。随着四季更迭，我们在每个孩子心里种下热爱生命、尊重自然的种子。这也让我深深体会到，不管你的角色怎么转变，心中要常怀梦想，这也许就是不忘初心的内涵。

2017年9月，大村被纳入城中村改造范围，乡亲们用故土换来不菲的补偿款，家家户户忙着买房置业。整个村子村民庆祝搬家的鞭炮声连天，家长们忙得连接送孩子的时间都保证不了。短短两个月，千家灯火的大村变得一片漆黑。随着大面积房舍空置、拆除，供电部门也切断部分线路，学校供电受到了影响，电教设备频繁出故障；师生们上学的必经之路上瓦砾堆积，安全无法保障；老鼠與日俱增，也来添乱；眼看供暖季就要到了，而学校原有的一台锅炉也不能保证正常使用。

我不等不靠，开启了“白加黑”的工作模式。没有电就找指挥部、电力部；路不通就托人联系大型机械来清理，在校门口拉出一片警戒带，并安排专人守护；打听到别的学校有一台闲置的生物质燃料锅炉，我硬是“厚着脸皮”打下了借条。有时下班后累到腿像灌了铅似的。别人说我是工作狂，一次为赶制宣传片整夜没回家，自己的孩子从小到大几乎没有接送过上下学。有人问我：你一直坚守农村不后悔吗？面对我的家人，我有过一丝后悔，但再看看我的学生，我不后悔！我生在大村，长在大村，故乡是赋予我生命的圣地，这里的每一条街巷、每一寸土地，都和我有着血肉般的联系。此时的我在故土上守着孩子们，能用自己的力量为家乡付出，越觉得是分内职责，故土深情化作心底的担当！

当鲜花在阳光之下娇艳地绽放，是绿叶最快乐的时刻。当果实在金秋时节丰硕成熟，是园丁最幸福的时刻。习近平总书记也说过：“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。”我愿意和千千万万的农村教师一样，在艰苦与平凡的岗位上坚守着自己的承诺，奉献着自己的青春，为孩子们的梦想插上翅膀，让生命长成我们期许的模样。我将深怀一颗初心，静守一片热土，用坚守点亮大村教育之光。

（作者系太原市小店区小店街道大村小学校校长）