如何将大道理巧化为小实践

何艾

举手提问

在少先队活动中，我们要求少年儿童争做新时代好队员，听党话跟党走，牢记习近平总书记的教导，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。这些大道理对孩子们来说，似乎有些抽象。如何让他们理解并落实到行动中呢？

新手辅导员：小 雅

解答如下

小雅，你能把习近平总书记的教导与嘱托放在心间，聚焦政治启蒙和价值观塑造的主责主业，说明你已经是一名初具专业化水准的辅导员。

没错，少先队的育人目标，就是培养爱党爱国的“红孩子”。但如你所说，这一条条的希望与要求还时常停留在喊口号的形式。如何让抽象的政治与少先队员的思想行动发生联结呢？今天我们要讲的方法是将大道理巧妙地转化为小实践。

有趣的实践让人快乐，也是学科学习的有益补充。少年儿童的天性决定了他们是乐意实践的。所以我们选择实践体验这条基本途径来达成育人目标。

小实践中的“小”指的是儿童化、生活化。我们选择的实践内容要与队员的生活息息相关、紧密相连，甚至是队员常态化生活中所做的一点小小的改变。

辅导员要深入浅出，将大道理解析为儿童易懂的小道理，把大目标分化为小目标。让队员从认知层面去理解，从行为层面去实践。

例如2020年8月习近平总书记号召“厉行节约 反对浪费”，辅导员应结合当下时事背景让队员理解，政府提出这样的号召，意味着节约粮食不仅仅是个人私德的问题，还关系到国家的粮食安全。再同队员商定便于落实的一系列小目标：课间用餐按需求、家中配餐有計划、外出点餐要适度、积极向身边人宣传等。根据小目标，选择相契合的实践内容：调查身边的浪费现象；制作节粮警句的小卡片；带动家人参与光盘打卡；周末小当家定制家庭一日三餐。通过系列活动，让节约意识深入队员的心。

辅导员在设计活动的时候，所有的道理、目标最终要落脚到实践。

例如今年庆祝“七一”建党节，除了召集队员与党旗合影，还可以为党的事业做点什么呢？笔者所在的学校最终讨论出为贫困山区捐书的活动方案，让每个队员通过智力扶贫的方式为脱贫攻坚尽一份力。

要尊重儿童的认知规律。兴趣是最好的老师。找到队员感兴趣的内容，采取队员喜爱的方式，通俗地讲好“儿童化”政治。例如践行社会主义核心价值观是抽象的概念，让队员尝试图解核心价值观，通过描绘一幅幅生动的场景来表达对每个词的具象理解。

调动起情感的参与才能触动队员的心。让队员知其然亦知其所以然，有效激发队员达成目标的欲望。

例如教育队员“听党的话跟党走”，“共产党是谁”“共产党在哪儿”，这都是孩子的疑惑。那么我们的小目标可以定为：读好党史，以了解共产党领导中国人民建立新中国的奋斗历程；列举新中国发展的各项骄人成就，以激发队员的自豪感；学习先锋榜样事迹以触动队员珍惜来之不易的幸福生活；明晰队史，让队员认同作为祖国建设预备队的身份价值。以此激发队员产生朝着党的希望健康成长的目标感。

习近平总书记教导我们“从小做起，就是要从自己做起、从身边做起、从小事做起”。疫情期间，少先队承担起带领队员阳光战疫、科学战疫的重要职责。少年儿童不能像逆行英雄那样在抗疫一线为人民服务，那么我们从队员力所能及的小处入手，教导队员“宅家不出门”“勤洗手”“戴口罩”，人人自律，做好点滴，让他们看到自己的力量，年纪虽小仍可为社会做贡献。

制定有效的机制激励队员将一件事坚持做下去，内化为习惯。为响应习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”理念，很多学校都开展垃圾分类活动，但强调“每日做，时时做”的似乎不多。笔者所在的学校要求队员往细节处落实，把每天课间餐和家中喝过的奶盒进行清洗回收，教室里设置纸类塑料回收篮便于投掷。坚持这两项小实践，养成分类回收习惯，爱护环境的大道理才算找到落脚点。

让队员亲身参与、直接体验的最终目的是激发队员主动实践。如何让队员自主寻找实践契机呢？

勤于评价展示。“瞧，这是我做的！”看到自己动手实践的成果是多么有意思的事情。“我还能为他人为社会做点什么？”“我要成长为什么样的人？”兴趣和责任意识正是驱动实践的力量。

实践不能仅是个体偶然的行为，还要依赖群体成员互相感染、朝着一致的目标行动得以持续开展。注意激发小队组织的活力，做到活动全员覆盖。小队人数少，成员的创造性建议更有机会被采纳。让队员打开思路，群策群力，从家庭生活小天地，到学校生活大舞台，乃至社会生活的广阔环境中探寻实践机会。瞧瞧多年来雏鹰假日小队实践的成果，从博物馆参观到公园踏青，从义工服务到结伴完成作业，活动所涉及的范围、领域及队员所展现的领导力、创造力让我们为之叹服，也都是队员自主探寻实践契机的最好证明。不要低估孩子，我们要做的是从旁协助，让他们不断熟练、进步。放手探索，迎来百花齐放。

小雅，以上的方法和例子能为你提供一点帮助吗？实践育人是我们少先队活动的特殊优势。不要再为抽象的大道理犯难。只要做到心中有目标，小实践能将大道理一一化解。