高中政治课议题式教学的类型与思路

杨雪

摘要：在高中阶段，思想政治教育不仅要引导学生的思想取向，而且要通过讨论和实践基本概念，鼓励学生形成正确的价值观。议题式教育是适应型课程框架下的一种新的教学方法，其符合教学理念，能有效帮助教师创造"活动型"动态课堂，提高学生的敏感度和合理性。它的有效实施有赖于正确的议题式教育大纲。本文结合高中政治课议题式教学的概述，对议题式教育战略进行了深入的研究，以供大家参考。

关键词：高中政治;议题式教学;类型与思路

前言

在新课程改革的背景下，素质教育要求教师真正具备基本的学习过程知识。2017年，在高中思想政治培训计划中，以"呈现、指导和讨论"课程为切入点促进师生教学教学方法的转变，并提高学生在思想政治学科中的基本知识学习水平，政治教师必须鼓励学生基于学生实际独立性的世界观逐步灌输正确的价值观。议题式教育有助于对课程内容采取行动，这可以极大地提高学生对这门学科的基本知识水平，并通过提高他们的能力来促进他们的全面发展教育效率。因此，教师必须在了解高中政治课议题式教学的基础上，通过有效的议题式教育设计，提高学生对现实问题的认识，这对提高教学质量具有积极意义。

1改变传统教学习惯，提高教师综合素质

高中思想政治议题式教育法肯定了学生主体性教学的地位，在转变教学观念的基础上，教师也应全面提高自身的综合素质。学校应为教师提供学习和再教育机会，以议题式教育为重点，鼓励他们参加教师培训研讨会，以及与主题相关的讲座和培训，听取与他们分享的教学经验，通过网络和远程教学与教师进行面对面的交流，让他们了解课程改革的进展，学习教育理论知识，全面提高专业技能。在高中思想政治学习过程中，结合时代热点，利用专项培训机会，提高对教学问题的认识。例如，在讲授"全民守法"时，教师必须改变传统的教学理念，向学生提问：在社会发展过程中，出现了一些矛盾。摔倒的老人会得到帮助吗？社会上对此有不同的看法，许多有爱心但害怕被讹诈的人。当你面临这个问题时，你会选择什么样的解决方法？以培养学生的法治意识为重点，有效吸引学生参与社会生活，全面开展学生思想政治纪律教育。

2科学设计议题，夯实课堂基础

议题式教育所依据的主题，不是针对单一问题或主题，而是针对个别主题。它不仅包含了技术研究的具体内容，还包含了价值评估的基本内容;它是开放的和可管理的，而且还反映了教育的重点与学习困难;本课题应结合学科内容和学生的生活经历进行设计，使其在内容管理中发挥重要作用。一般来说，主题可以从教材中提取，关于社会问题、社会热点、学生生活、有争议的假设、传统文化等，选题必须以价值取向为基础。学科的发展必须以基础知识的形成为导向，获得基础知识的途径取决于学生在课堂上的学习，教师应鼓励学生选择能激发学习兴趣的科目，让学生思考并积极解决问题，以发展基本技能。同时议题设计应该是有争议的和推测性的，被选为主题的问题应该是开放的和有争议的，这样可以作为思考、研究和讨论的参考。通过主题设计，鼓励学生分析、提问具体问题，并进行独立评估，学会从不同角度对理性因素和非理性因素进行梳理、比较和分析，深化猜测认知，增强识别意识。

3衔接时政热点，开发教育资源

由于资讯科技发展日新月异，每天都有不同的时事和热点的资料发放。高中思想政治学科教学应与当前政治重点相结合，丰富教师的教学内容，激发学生的学习兴趣。这就要求教师：全面研究教科书和教材的内容。能够发现当前政治焦点与学校内容之间的联系，组织学生的概念培训并将其应用于政治课程。通过当前时政热点的有效衔接，有效开发教学资源，积极吸引学生参与教学活动，在小组讨论和研究当代时政热点的过程中，学生们感受到了有效、包容和务实的政治学科，帮助他們从政治角度看待和分析当前的政策问题。比如说在《实现中华民族伟大的复兴梦》的课堂上，教师组织学生集体学习，引导他们学习民族价值观，在这一过程中进行积极的情感训练以促进他们的充分发展。把过去和现在同封建社会建立和实行改革以前存在的社会生产力进行了比较，并鼓励学生进行数据收集和自主学习，使他们能够发现学习过程中的缺陷，并让学生了解：生产力是社会发展的第一要素，加深学生对政治观念理论的理解和理解，培养学生的爱国意识，增强他们的政治认同感，实现思想政治学科教学目标，增强学生的专业知识。

4生活化思政教学创新议题呈现方式

议题式教育的目的，是扩大教育范围，让学生有机会灌输正确的价值观，将学生的教育能力融入哲学政治学科，参与学校活动，充分了解学生的教育能力，培养学生的学习能力，做好学科学习的准备。在实践教育中，教师呈现现实生活题材，引导学生进行实践教学研究，分组交流，提高学生的辩证技能和专业技能，在此过程中，提高了学生的逻辑思维，形成了正确的司法体系。比如说《正确认识中华传统文化》课程中，教师可从生活角度为学生设立特别的教育设施。教师首先要注意学生的基础学习和心理发展，熟悉学习情况，明确课程设置。为什么著名的中国传统文化京剧、太极拳、剪刀和糖衣会没落？组织学生研究保存中国传统文化的方法，让学生讨论为什么中国传统文化可以保存到今天，他代表的精神等等。此外，组织学生对文化遗产的辩证认识，建议学生在学习主题的过程中分析传统文化的"分散"性质，科学促进精神发展;促进学生从科学的角度看待文化遗产，使他们在思考过程中感受到文化的变化和科学精神的发展，感受思想政治纪律，培养学生政治纪律的基本素质。

5结束语

简而言之，高中思想政治教育的主题还不成熟。教师应正确认识议题式教育，学习实际应用方法，总结教学过程中的教学经验，充分发挥其在高校思想政治教育中的作用。议题式教育在高中思想政治学科中的具体应用要求教师提高专业素质和技能教学，关注当前政治热点，分析热点与教材的联系，立足学生，积极鼓励学生学习和思考，使他们在学习过程中充分利用学习机会。加强思想政治教育与学生现实生活的联系，提高学校教育效果。

参考文献：

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[2]唐璞.高中思想政治课议题式教学的设计[J].科教文汇，2021（5）：151-152.