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拨云见日

2018-02-22陈宏亮

新课程·中学 2018年11期
关键词:政治学科议题式教学有机结合

陈宏亮

摘 要:伴随着我国教学体制的不断改革,政治学科明确被定位为活动型课程,议题式教学是塑造活动型学科课程的重要抓手,这种教学方法可以培养学生的学科核心素质,大大提高教学的质量和效率。从了解议题式教学的内涵入手,结合我国政治学科中协作方法的具体应用情况,把议题式教学与协作方法有机结合,致力于推动政治教学模式不断向前发展。

关键词:政治学科;议题式教学;协作方法;有机结合

一、政治学科中议题式教学的运用

议题式教学通过“议题”把学生组织起来,为学生搭建共同学习协作的平台,充分发挥不同学生互相学习、互相探讨的作用,将知识教学的模式进行转变。

1.议题式教学的内涵

议题式教学法是指在以争论性议题为教学中心的基础上,教师综合相关学科知识,采取多种教学方法,将议题的正反不同观点呈现给学生的一种教学法。这种教学方式的应用,有效打破了传统教育模式中师生之间的等级界限,将学生作为课堂的主体,并拉近了师生之间的距离。通过协作方式的应用,充分发挥学生的主观能动性,引导学生将在政治学科学习中遇到的问题进行系统化,并构建解题思路和知识框架。议题式教学是一种开放性、系统性和引导性的教学模式,在政治学科教学中可以充分利用相关材料,为学生提供思考问题的情境和方法,调动学生学习的积极性。

2.议题式教学的特点

议题式教学鼓励学生在遇到问题时勤于思考,并在学习过程中自主探索更深层的内容。这种教学方式的改变,直接影响到学生的学习模式,让学生从对政治知识的学习转向政治思维的培养,政治素养的提升,大大提高了学习的质量。由此可见,议题式教学相较于传统的教学模式更突出学生主动能力,通过协作方式,鼓励学生以课程议题为中心进行合作学习。这是一种鼓励学生深度学习的教学方法,改变了传统教学模式的枯燥死板,有效提高了学生政治学科的综合素养,提升了学生的思维品质,进而有效实现了思想政治教育课程的育人价值。

二、政治学科议题式教学中协作方法的具体应用

在政治学科教学中,议题式教学首先需要合理地设置议题,需要注意设置的原则,并在设置议题的基础上,合理布置教学场景和实践途径。具体到政治学科的学习上,可以根据教学大纲的具体要求,通过设置情境和议题,鼓励学生协作学习,提高他们学习的主动性。议题式教学中教师应该设置合作与挑战环节,让学生组成团队,互相切磋竞争。切磋是一种便捷有效的交流方法,鼓励学生进行切磋,适当提高竞争力度,从而激发学生的学习兴趣,增加学习动力。

1.学生协作前议题的设定

在引导学生进行协作学习前,要根据学科要点设置相关议题,一般有三方面要求。第一方面,设置的议题要符合教学知识,并与现实生活相结合,充分发挥学生的逻辑思维能力,鼓励学生在日常生活中可以紧密联系政治学科。第二方面,要注重场景的设置,在政治学科中,很多知识与学生的生活紧密联系,因此在设置场景时,可以预设生活中的真实场景,这样不仅降低了政治学科知识的难度,同时有利于学生在日常生活中的感悟。第三方面,设置议题要注重结构化,尽量将知识点系统化地向学生展示,鼓励学生在协作过程中解决系统化的问题,进而建立知识的结构框架。

2.协作方法的具体应用

在议题式教学中,通过鼓励学生协作、沟通、讨论、辩论,将教学大纲相关知识点系统化分析,大大提高了学生的学习效率。例如,在教授《文化生活》中“文化的继承与发展”课程时,老师可以就课题构造出不同的场景,设置不同的议题,例如,场景1(材料略)议题:继承/创新更重要。场景2(材料略)议题:反对/赞成汉语言词典中收录西文字母词。学生之间相互质疑,可以更好地引发彼此的认知冲突和自我反思,深化各自的认识。

3.协作方法的优势及发展

就本质而言,议题式教学对我国传统教学模式的改革,充分践行了新的教学理念,将学生作为教学的主体,培养学生的综合素质能力。相较于传统的教学模式,这种议题式教学更能鼓励学生进行深层学习,培养学科思维能力,并且在协作过程中激发学生学习的主动性,大大提高了教学的质量和效率。议题式教学在我国应用并不广泛,未来的发展中要将这种教学模式不断优化,更好地为学生服务。在政治学课中议题式教学要更贴近生活,并且增加趣味性,紧密联系国家发展的趋势。

总之,议题式教学是思想政治学科教学的一大创新,这种方式的应用将传统思想政治教学的枯燥乏味变得趣味化,调动了学生学习的积极性。通过协作方式的应用,让学生在讨论中互相学习,取长补短,加深对课本理论知识的了解和掌握。我国教育体系未来的发展更趋向于素质教育,在政治学科中议题式教学的应用是一项伟大的创新。

参考文献:

[1]崔允漷.寻找课堂中的“在学习、真学习”[J].江苏教育研究,2015(11).

[2]钟启泉.基于核心素养的课程发展:挑战与课题[J].全球教育展望,2016(1).

[3]陳式华.议题中心教学法:中学政治学科核心素养培育的有效策略[J].天津师范大学学报(基础教育版),2017(4).

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