小学音乐课堂中学生音乐素养的培养策略

孔会

【摘    要】  素养，对于学生的成长具有积极的意义，尤其是小学生，更需要在音乐学习中培育其音乐素养，这关乎品质、关乎成长。文章从课堂氛围、学科融合以及音乐品质等方面研究了素养形成的路径，意在使学生的音乐素养形成之路更为平坦。

【关键词】  音乐素养;小学音乐

当前，小学音乐学习中存在着重知识而轻素养的现象，这使音乐教学陷入困境之中，使音乐学习在无形中增添了枯燥感，也让学生对音乐学习失去了兴趣，改变这样的现状需要教师改变固有的教学理念，以培养学生的音乐素养为教学目标，切实使音乐学习收获实效。小学生音乐素养形成需要学生的主体参与，提升其鉴赏能力，也需要学生在音乐学习中发现生活之美，体验到音乐背后的精神意蕴。

一、营造良好的课堂氛围，积极参与课堂教学活动

学生音乐素养形成的基础便是自身的参与，离开了学生主体的参与，课堂教学便是无效的，在小学音乐课堂教学中，教师要积极为学生营造良好的欣赏氛围，使学生能够迅速走进音乐，学会欣赏、理解、感悟音乐，在这样的氛围下，学生更容易为音乐而动情，更容易因音乐而变得优秀，课堂氛围是学生素养形成的重要保障，那么，如何营造课堂气氛呢？教师可以从生活化教学、主体性实践活动、师生交流体验等方面入手，讓音乐课堂充满乐趣和温情。

例如，在《美丽的星座》的教学过程中，首先教师可以为学生营造良好的学习氛围，使学生能够迅速走进音乐欣赏的世界中，体验这首歌曲的情感，“同学们，今天老师为大家准备了一些星空探索的知识，大家来看，你们都喜欢哪个星座呢？”教师利用多媒体为学生展示星座图像，让学生在星空下感悟歌曲的内在情感，进而提升自己的音乐感受力和音乐素养。“我喜欢射手座，我觉得它是一个勇敢的星座。”“星空这么美，我喜欢白羊座，我喜欢它的温顺。”在学生积极的讨论中，星空被赋予了更多的思考，赋予了更深层的领悟。在这样的氛围下欣赏音乐，学生收效明显。

氛围，可以带动人心，也可以带领学生走进音乐的世界，用心拥抱音乐，教师要积极为学生打造适合本节课教学内容的氛围，让学生积极学习音乐，提升自我的音乐素养。

二、采用学科融合技术，逐渐丰富音乐学习体验

学生的音乐素养形成需要辅助性的力量，而单纯的听觉艺术也许不能满足学生的心理期待，利用学科融合展开教学活动，能够给学生带来更丰富的学习体验。多学科融入音乐，不仅可以使学生在音乐学习中情感更丰富，而且还可以使其在多样化的学习体验中提升素养。具体的课程学习中，教师可以将语文、舞蹈、信息技术、历史等学科融入其中，让音乐灵动起来。

例如，在《爱的祝愿》的教学过程中，教师就可以调动学生的多种欣赏体验，首先利用信息技术为学生创建良好的学习氛围，制作美丽的画面，以歌曲为背景，使学生领悟到学习之美，而后融合创作背景以及创作目的，使学生领悟爱的含义，“同学们，相信大家在欣赏后都有了自己的独特的感受，那么你能不能为我们说一下自己对这首歌曲的理解呢？”学生在这样的启发下，开始走进音乐学习，让美好的种子种在了学生的心间，作为音乐教师，也要注重音乐与其他学科之间的联系，实现课堂的互通性，让学生的艺术素养逐渐形成。

教师要让学生将听觉、视觉、触觉、感觉等多种感官调动起来，使其能够在深刻感受音乐作品内在情感的同时得到更多的人生思考，音乐素养也会在无形中得以形成。

三、挖掘音乐的内在品质，提升学生音乐学习品质

音乐素养中最重要的就是培养学生的音乐品质，在小学音乐课程学习中，教师要积极挖掘出音乐背后的故事，启发学生的思想品质，使其感受到音乐带来的成长助力。品质关乎成长，在音乐作品中，往往潜藏着宝贵的精神财富，而这些恰可以为学生的精神养成提供助力，在音乐学习中，教师可以通过讲述背景故事、研读歌词或鉴赏情感来挖掘音乐内在品质，培养学生优秀的思想道德品质。

例如，在《天下的妈妈都是一样的》的教学过程中，教师就可以培育学生的优秀品质，关注这首歌曲的内在品质，培养学生的感恩意识，这样学生的音乐学习就有了实效，素养也在无形中得到提升。“同学们，相信大家都读过绘本《我妈妈》，你们的妈妈是怎样的呢？是像狮子，还是像沙发？还是像犀牛？大家联系自己读过的绘本，联系生活中的场景，联系我们刚刚欣赏到的这首歌曲，大家来谈谈自己的看法吧。”学生在老师的激励下，在与自己同学和老师的交流中，逐渐懂得了感恩母亲，思想品质得到了发展，对音乐也有了深层的理解。

音乐世界中，我们更看重的应该是品质，应该是积极的人生态度，面对花季小学生，他们不仅需要知识，更需要良好的品格。教师要在音乐课堂中给予学生提升素养的机会，让每一朵花都能尽情绽放。

总之，在小学生音乐素养的培育道路上，教师不应该止步，这是一个长期坚持的过程，是一个能够走进学生的内心世界的有效途径，素养，是个性化的思考、是抽象的品质，而音乐中的审美力量可以带领学生走得更远。

【参考文献】

[1]章飞.小学音乐有效课堂教学的构建[J].科普童话，2019（45）：75.

[2]闵贤舞.小学体育课堂教学中音乐手段的运用策略[J].科技资讯，2019，17（36）：126-127.