《水浒传》读中推进课教学设计

齐雪

阅读书目：

九年级上册学生精读书目《水浒传》

指导主题：读中推进，以《横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎》回目为例教给学生阅读《水浒传》的方法。

一、书本简介

《水浒传》是我国第一部描写农民起义的长篇章回体小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。这部小说最闪光的思想在于：它将封建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给予充分肯定，并深刻揭示了农民起义的社会根源：即上至皇帝和高俅这样的大臣，下至大小官吏的横行霸道、昏庸无能，致使民不聊生，尖锐的阶级矛盾逐渐加深。

《水浒传》的结构很有特点，作者采取先分后合的链式结构，前四十回先讲述单英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。这使小说环环相扣，线索分明。

语言上，《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，高有表现力，显示出作者深厚的语言功力。

二、学情分析

九年级学生有了一定的独立阅读能力，阅读面也在不断扩充。再加上我每周一节阅读指导课，每周至少四个小时的阅读时间保证，学生已经养成了较好的阅读习惯，圈点批注、摘抄、写读书笔记、好书推荐手抄报都完成得很不错。但很多学生的“读”流于内容表层，学生缺乏思辩力，没有方法的总结。

学生已经初步看完前二十二回，在这个基础上进行讨论、交流、推进。

三、教学目标

1、回顾并识记作家、作品主旨。

2、学习他人的读书经验。

3、以《横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎》回目为例教给学生阅读《水浒传》的方法。

四、教学重点

以《横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎》回目为例教给学生阅读《水浒传》的方法。

五、教法学法

教法：激趣导读法 交流讨论法 精读批注法

六、教学过程

（一）激趣导入

课前播放《好汉歌》，进行气氛渲染。

（二）记一记（课本知识回顾）

1.《水浒传》的作者是 （朝代）作家 。

2.《水浒传》是一部奇书。它为“ ”树碑立传，渲染他们 的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂 。

（三）聊一聊（你是怎么读《水浒传》的？）

学生介绍自己的读书方法并展示读书笔记

（四）学一学（学他人之经验）

多媒体展示优秀学生及名人读书笔记：批注、摘抄、读后感……

（五）读一读

现在请同学们阅读《水浒传》第二十二回《横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎》。

多媒体展示：

1、一读——梳理故事情节

快速浏览本回目，思考一下问题

（1）本回目出场的主要人物有谁？

（学生浏览后答：主要人物：宋江、柴进、武松）

（2）用简洁语言概述本回目内容

主要内容：横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎（回目即主要内容）

（3）本回目中哪个情节使你印象深刻？

（学生回答：景阳冈武松打虎）

2、二读---分析人物形象

因为打虎这一情节，武松成为家喻户晓的人物，那武松到底是一个怎样的人呢？

请同学们细读“景阳冈武松打虎”这一情节，用红笔划出重要句子，在旁边做出相应批注。

《水浒传》不仅刻画了生动的人物形象，语言风格也耐人寻味，大家在阅读时要注意把握体味。

3、三读---体会语言风格

《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力。

如“武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿掀在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来;回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。”

（这几句描写，既点出了老虎出来觅食的时间，又写出了人物惶恐不安的心境，还渲染出恐怖悲凉的气氛，读起来令人毛骨悚然。像这样精彩的细节描写，只有精读细读，才能体会出其中意蕴。）

4、四读——设想人物命运

武松打虎后被阳谷县令赏识，遂抬举他为都头，做了都头的武松，命运会有何转变？请大家畅所欲言，谈谈武松以后的命运。

（学生甲：武松做了都头后，恪尽职守，为阳谷县百姓伸张正义，除暴安良，深受百姓爱戴。

学生乙：武松做了都头后，先回清河县找到大哥，然后一起回到阳谷县，行侠仗义……）

5、知识链接

武松在70回本的水浒传里，作者施耐庵把最多的篇幅，最多的文字给了武松。

课件：师引读——

第二十三回：横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎

第二十六回：郓哥大闹授官厅 武松斗杀西门庆

第二十八回：武松威镇安平寨 施恩义夺快活林.

第二十九回：施恩重霸孟州道 武松醉打蔣门神

第三十回： 施恩三入死囚牢 武松大闹飞云浦.

第三十二回：武行者醉打孔亮 锦毛虎义释宋江.

明末清初著名文学批评家金圣叹这样来评价武松：

课件出示：武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊义之大，石秀之警者也。

从这段话中你读懂了什么？

学生甲：武松真是很厉害的人，他兼具了梁山其他好汉的优点。

学生乙：我要向武松学习，学习他的豪侠仗义，学习他的忠厚仁德……

（六）课堂小结

金圣叹评价武松的同时，也让我们对其他英雄人物有所了解，比如鲁智深的豁达明理，林冲的凶狠，杨志的正气，柴进的善良，阮小七的敏捷，李逵的直爽豪迈，吴用的才智，花荣的风度，卢俊义大方轩昂，石秀的机警谨慎。

水浒一百单八将，个个性格鲜明，丰满而真实，走进这本书，你才能全面地认识这些英雄人物，才能品悟到语言的精妙，才能感受到经典的魅力。