新时代高校图书馆学科馆员与学科建设研究

摘    要：在新时期的教学改革工作推行之后，各个高校开始研究教学内容和形式的合理优化方法，希望能够结合学生的个性化发展特征，在为学生提供基础知识教育工作的基础上，全面提高学生对知识的应用能力，进而有效提高学生的就业能力。而这就涉及到对各科教学资源的收集和整理工作，在这个过程中，图书馆学科馆员发挥着巨大的作用，其可以有针对性地结合学生的学科学习实际需求提供有针对性的服务。同时，学科馆员还需要保证相应信息数据的真实性和及时性，以此来确保学科建设工作的顺利开展。基于此，文章就新时代高校图书馆学科馆员与学科建设工作的相关困难、具体方法及注意事项进行简要的分析和研究。

关键词：高校图书馆;学科馆员;学科建设

中图分类号：G641      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）03-0048-03

学科馆员是高校在图书馆管理工作当中设置的一个基础职位，其需要根据学校已有的学科进行灵活设置。通常情况下，一位学科馆员专门负责管理一个学科，详细地收集相关学科数据信息、市场用人需求变化等，负责为学生提供有针对性的基础数据信息作为支持与保障。

一、新时期高校图书馆学科馆员与学科建设之间的关联性

（一）提高学生信息素养能力

学科馆员是高校图书馆管理工作当中的一种，其在学科资源建设中的基本职责，是要根据学科范围和专业设置，拟定出每个学科各自的馆藏发展政策，明确该学科文献的发展原则和方向，制定出该学科的馆藏发展规划。从工作职能来看，学科馆员需要对高校图书馆信息进行科学的整理和分类。基于我国科技信息技术的发展进步，新时期的工作形式也在不断变化，而从时代发展背景来看，相关的学科数据信息也在不断增多。学科馆员可以为学生从庞大的资源体系当中筛选出最符合学生现阶段学习需求的资料信息，并且，当学生在日常学习过程中遇到专业问题时，也可以寻求学科馆员的帮助，从而稳步提高学生自身在本学科当中的信息素养能力。

（二）推动学科建设的发展

不同学科的发展目标都不相同，对资源数据的需求也有一定的差异。而不论哪个学科，都需要保证有一个完整的知识结构体系。同时，新时期的教学工作还需要立足于社会发展对人才的实际需求不断对教学内容和形式进行调整。这就与图书馆学科馆员的基本工作相吻合。新时期的教学改革变化情况要求学科馆员关注学科建设工作的发展方向，提供相应的基础数据信息[1]。

由于细分了学科，限定了单个学科馆员所负责的学科范围，其仅负责对所熟悉的比较窄小的学科文献的采选，因此，学科馆员有能力跟踪某学科的纵向发展，对该学科文献加以全面系统地搜集和选择。比如，学科馆员可以对馆藏中本学科主要文献和最新文献资源进行分析、对比、归纳，形成学科文献评价。同时，还可以收集国内外该学科的发展情况，分析出学科未来的发展趋势及相关要求，协助教职人员制订科学的教学工作计划，以此来推动学科建设工作的顺利开展。

二、新时期学科建设工作存在的难题

在实际进行新时期的学科建设工作时，还存在以下几个方面的问题需要解决。

（一）学校方面

从学校方面来看，进行学科建设工作必须要保证学校内具备健全的教学基础设施，比如，多媒体教学工具、实验教学基地等，这需要有一定的资金技术作为支持。同时，学科建设工作对教师的教学能力和水平也有更高的要求，然而许多高校都没有定期对教学团队进行教育工作的培训，许多教师对学科建设的发展目标还不够明确，教学能力不足。而且，还存在教学方式过于传统、教学内容过于注重以书本知识为主的情况，对学生的主体地位认识不到位。此外，大多数院校也没有意识到图书馆学科馆员工作的重要性，在馆员的设置方面存在问题[2]。尤其是馆员自身的服务意识及服务态度的问题以及馆员对专业知识的了解程度等方面，这些都是影响学科建设工作有序进行的关键问题，需要相关院校引起重视，并积极思考优化解决的对策。

（二）学生方面

开展学科建设的根本目的就是为了能够给学生带来更好的教学指导，让学生能够结合所学知识内容不断提高自身的学习能力，促进学生个人知识能力与素质的全面发展进步，从而满足社会的用人需求。但是，从实际的教学工作来看，由于教学方式过于传统，许多学生提不起学习的兴趣，存在学习态度不端正的问题。同时，学生自身缺乏自主学习的意识以及对学习资料真假性的辨别能力，不会科学结合自身的学习情况选择适合的资料来进行深入学习，这就需要学校设置图书馆学科馆员的职位，并积极研究提高学科馆员工作能力、优化工作方法的可行措施。

三、图书馆学科馆员有效推动学科建设的具体方法

在实际进行学科建设工作时，学校应当学会充分发挥图书馆学科馆员的工作优势，为学科建设工作提供数据信息作为参考和支持，促进高校教学工作的顺利开展。

（一）资料收集及整理

资料收集和整理是图书馆学科馆员的基本工作内容，传统的管理方式就是在图书馆中对现有的纸质资料进行整理和分类，给学生借阅相关书籍资料提供便利。但是，时代的发展进步使得各个学科都得到了深入发展，而学科的研究越深入，就會产生更多的数据信息。这就使得图书馆现有资料无法满足学生的学习需求，因此，就涉及到对先进资料收集及整理技术的应用问题。比如，信息技术的应用。图书馆学科馆员应当充分利用信息技术建立图书馆的网络系统，从而实现基础数据的自动整理和分类，减轻学科馆员的工作压力，让其能够将更多的工作精力放在对资料内容的拓展方面，为学生收集最新的资料信息，以此来有效推动学科建设工作的稳步发展。

在这个过程中，还涉及到对一些陈旧资料的处理问题。各个学科在发展过程中，传统的一些理论知识可能会被推翻。因此，为了防止学生借鉴传统的数据信息而给自身学习能力的提高造成一定的阻碍，学科馆员必须要做好资料的整理工作。可以将资料按照年限分类，并对现有馆藏文献进行再开发，建立本学科馆藏文献书目、文摘、综述、评述等二次文献库或全文数据库，为学生学习以及教师授课提供最新的、科学有效的基础资源信息[3]。

（二）资料查询及推送

图书馆学科馆员还需要意识到自身的服务属性，其在工作过程中还负责为学生解答疑惑，根据学生的需求为学生找到相应的资料信息。在信息技术的发展背景下，图书查找工作也可以实现线上电子图书的查阅，只需要设置相应的检索系统，并将书籍详细内容以电子版的形式上传到网络系统当中，学生就可以通过自主查询搜索到相关信息。同时，这项查询工作也可以用来查询馆内资料是否被其他人借阅，并显示出预计归还的时间，为学生查找资料提供便利。

学科馆员在实际参与学科建设工作时，需要负责对网站进行管理，并应当结合学生对社交软件的使用情况设置相应的图书馆公众账号，让学生填写自身的基础信息，从而有针对性地推送与学科相关或与学生兴趣相关的知识内容。具体的内容应当包括行业的发展动态、用人需求的变化情况、社会中实时的招聘信息等内容，让学生充分了解到自身未来的就业前景，提高学生的学习动力。此外，在公众账号的管理工作中，学科馆员可以设置在线互动交流的渠道，与学生实时沟通交流，真正达到帮助学生解答学业上困惑的目的，推动学科建设工作的发展进步。

（三）参与学科发展的研究工作

学科建设工作需要有一个完整的知识结构体系，并应当不断分析学科的发展方向，研究出学科建设工作的重点和难点所在，结合学校的教学资源实力和社会发展情况，明确学科优化建设工作的可行性。任何学科的实际建设工作都不可能完全与其他学科的知识内容分离开来，比如，会计专业还涉及到计算机应用知识以及英语学习等。只有保证人才的全面性和专业性才能满足新时期社会的用人需求。而在具体的学科教学结构体系建设过程当中，图书馆学科馆员也应当参与到互动讨论中来。这是由于学科馆员每日接触最多的就是行业发展动态和学科基础知识资源，因此，其能够提供科学的数据作为支持，保证学科建设工作的科学性和合理性。

此外，学科馆员还可以利用所掌握的学科知识和信息检索技能，参与学校新设专业的论证与审查，以增加专业设置论证的科学性，为领导决策提供依据。而且，学科馆员不仅能够在学科建设前期起到积极的促进作用，在后期实际的教学过程中，还可以用来考察学生的学习情况[4]。各个高校必须要意识到设置学科馆员的重要性，并积极研究充分发挥学科馆员应用价值的可行方法。

四、图书馆学科馆员在参与学科建设方面需要关注的问题

高校图书馆学科馆员参与学科建设工作可以有效推动学生个人及学校的发展进步，而在实际的学科建设过程中还有一些问题需要关注。

（一）工作能力及素质培养

在学科馆员实际参与学科建设工作时，学校需要对学科馆员进行工作能力的考核，结合其所管辖的学科专业知识设置考题，确保其工作能力满足该学科的建设要求。同时，学科馆员与教师的工作侧重点不同，新时期高校学科馆员的日常工作需要使用到计算机设备，因此需要重点考察其计算机的操作能力。学校应当定期对学科馆员进行专业知识技能的培训工作，结合学科发展动态及相关管理工作的要求，提高学科馆员工作的能力。在这个环节还涉及到一个重要的问题，就是学科馆员是一种服务性质的职位，其需要为学生及时提供信息资源，所以，学校还需要关注学科馆员个人的素质问题，从而为学生提供满意的服务。此外，学校可以定期面向社会招聘一些高技术、高素质的人才来提高图书馆学科馆员团队的工作水平，全面推动学科建设工作的有序运行。

（二）学科建设工作的管理

新时代高校图书館学科馆员在参与学科建设工作时，相关院校必须要有建立健全的监督管理机制来保证各项工作的可持续发展。设立管理机制的目的就是为了规范学科馆员的工作行为和工作态度，从而有效提高学科建设工作的质量和效率。学校传统的管理工作只关注对学生学习状态和成绩的管理，而缺少对教职工作人员的管理，这种管理方式是片面的，无法为学科建设工作提供基础保障。同时，传统的管理方式也存在一定的弊端，无法满足学科建设工作的基本需求。针对这个问题，学校应结合新时期的学生及院校发展需求设定管理条例。为了全面提高学科馆员的工作热情，学校可以设置一些奖励激励机制，根据学科馆员工作的复杂性与不可替代性给予相应的津贴，在职称的评定上实施倾斜政策[5]。在这个评选工作环节当中，学校还需要关注评选的公平性和平等性的问题。合理设定评选的标准，从而有效提高图书馆学科馆员对工作的满意度，达到提高工作效率和工作质量的最终目的。

（三）基础设施建设问题

不论是图书馆资源的收集、整理工作，还是学科建设工作，都需要有完善的基础设施。而基础设施的建设需要有相应的启动资金，以往学校的资金大多用来进行院校扩建和学生扩招。而新时期发展过程中，要保证学科建设工作的有效性，真正提高学生的学习成绩，就必须要加大资金技术投入，完善相应的教学基础设施。学校应当积极研究融资的渠道，比如，可以与企业建立合作关系，与企业分摊建设成本，为企业输送相应的人才。同时，还可以解决学生的就业问题，提高学校的整体就业率。学校还可以寻求国家政府部门的帮助，基于我国大力扶持学科建设工作的深入发展，政府部门设定了一些奖励政策，只要保证教学工作满足相关需求，就可以得到一定的资金技术作为支持。这需要学校规范自身的教学行为，不断提高教学服务水平，提高学生对教学工作的满意度，从而让学校的教学知名度得以提升。

五、结论

在新时期的发展背景下，国家开始重视对人才培养方式的改革创新，将工作重点放在了对教学内容和形式的优化研究上。而高校图书馆学科馆员的设置就是为了推动学科建设工作的发展步伐，学科馆员的基本工作内容是对数据信息进行收集、整理和分类，然后为学生提供有针对性的咨询服务，帮助学生解答疑惑，提高学生的学习能力。针对现阶段我国大多数院校在进行学科建设过程中存在的实际问题，学校必须要制订出科学的学科建设计划，明确不同学科的社会发展实际情况和未来发展方向，这就需要图书馆学科馆员参与到学科建设的各个环节当中。此外，学校应当关注提高学科馆员的工作能力和素质问题，建立教学管理机制，完善基础设施，为学科建设工作提供基础的数据支持。

参考文献：

[1]王婧怡，石宏伟，袁润.“双一流”大学建设下的高校图书馆学科馆员制现状及建设策略[J].图书馆理论与实践，2017，（6）.

[2]别立谦，李晓东，张美萍.高校图书馆文献资源学科化建设的探索、实践与思考——以北京大学图书馆为例[J].大学图书馆学报，2018，（5）.

[3]胡红.面向科研数据管理的高校图书馆学科馆员能力建设[J].中国中医药图书情报杂志，2018，（3）.

[4]康冰瑶.比较中美高等院校图书馆学科馆员服务建设策略[J].现代交际，2018，（22）.

[5]秦顺，曾湘琼.“双一流”与地方高校图书馆学科服务建设现状分析及优化策略[J].图书馆研究与工作，2019，（1）.

编辑∕陈晶

作者简介：范宇（1982—），男，山东临沂人，哈尔滨金融学院图书馆馆员，研究方向：图书馆学研究与用户服务。