扬州大学体育学院学生排球参与意愿影响因素分析及改进措施

2021-02-04

文体用品与科技 2021年2期

（扬州大学江苏扬州 225009）

1、大学生排球参与意愿概述

1.1、概念

意愿属于心理学的动机范畴，心理学上认为意愿即个人对事物所产生的看法或想法，并因此而产生的个人主观性思维，运动参与界定为：学生主动参与体育运动的态度与行为表现。排球参与意愿是指在一定外部环境和主客观因素的影响下，使人们对排球运动提起一定的兴趣，并从心里有参与的欲望。

1.2、大学生排球参与意愿的构成

大学生对于排球的认知需要一个有效的途径，报纸、电视、网络以及被授课过程，通过途径可以了解到排球的基础知识、技术战术、特点功能以及给身心带来的益处，从而为排球参与意愿提供了原材料，奠定了排球参与意愿的基础，形成了排球“是什么”的意识。

参与排球运动的意向是大学生对排球认知水平的升阶结果，对排球有了全方位的认识之后，通过主客观因素的判断，来决定自己对排球运动的态度，这种态度具有调节和控制的特点，会根据客观因素的变化而变化，总体来说，参与排球运动的意向形成了“要什么”的意识倾向和动机。

以参与排球运动的意向来作为驱动力，从而使大学生决定亲自参与到排球运动的实践当中去，这种决策影响到行为指向，形成了“做什么”的目的。大学生排球参与意愿也就是从了解排球、激发兴趣、参与意愿的形成、决定行为指向、最后到排球运动的实际参与，这么一个递进的过程。

2、扬州大学体育学院学生排球参与意愿的分析

2.1、对排球认知水平的分析

（1）扬州大学体育学院学生对排球运动的了解程度。

图1 扬州大学体育学院学生对排球运动的了解程度

通过图1可知，扬州大学体育学院大部分的学生基本了解排球运动，只有少部分的学生不太了解排球运动；可以得知学生对排球运动的平均认知水平较高。

（2）对排球情感态度的分析。

图2 排球运动情感态度

通过图2可知，扬州大学体育学院65.0%的学生排球运动还是很感兴趣，35.0%的学生对排球运动不感兴趣。

2.2、对排球意向水平的分析

（1）所有年级的分析。

表1 扬州大学体育学院学生是否愿意尝试着去接触排球

从上表看出：目前排球运动在扬州大学体育学院还是比较受大学生的喜爱，有62.1%的学生表示非常愿意接触排球，37.9%的学生对排球的接触表示无所谓或者观望的态度。

（2）不同年级的分析。

图3 各年级学生排球参与意向水平

由图3可看出：大一的学生对于排球运动的积极性最差，进入大三，学生们参与排球运动的热情高涨。

（3）性别影响的分析。

图4 男生参与排球运动意向

图5 女生参与排球运动意向

从图4和图5可以看出：男生非常愿意参与排球运动占男生样本量的比例为61.0%，女生非常愿意参与排球运动占女生样本量比例为64%。这里要特别说明一下，男女学生对于“爱打排球”和“能打排球”的区别，在国际排球竞技的水平上，我国是女排占绝对优势，但在实际调查过程中发现，女生虽然对于排球的爱好程度要大于男生，由于排球对运动员身体素质的要求，女生对排球的实际参与程度却小于男生；在《湖北省部分高校排球运动开展现状及影响因素研究》一文中，有数据显示，男女生曾参加过排球运动的人数比例占53.2%，从不参加的占46.8%，且男女生参与排球运动的差异较为明显，其中男生有63.6%曾参与过，而女生只有38.5%曾参与过。