用爱滋润种子生根发芽

文/阳西县第一小学 王金华

学生就像是我们撒下的种子，要想让每一粒种子都能生根发芽，就应赠与其终生受用的“财富”——良好的素质和良好的习惯这些是学生一辈子的财富，能使其终生受益。

一、以身作则，用爱感化学生心中的那根茎

孔子说：“身正不令而行，身不正虽令而不从。”“怎么进教室不开窗呢？”“教室怎么这么脏了？”“为什么不打扫呢？”不管我站在教坛发什么指令，学生都无动于衷，不支持也不抗议，我行我素。叫几个同学将教室打扫干净，一会儿又不干净了。我与孩子们“脱节”了，现实给了我一个严峻的挑战。于是，我先展开了一节名为“健康伴我行”的班会课，讲述了不开窗的坏处并做了一个关于封闭空间危害的小实验，同时也演示了垃圾如何影响我们的健康。第二天，相同的情况还是上演了。我干脆不叫他们开窗和扫地了，来到教室就开窗，看见有垃圾，我弯腰捡了起来，太脏的扫了，然后拖地。课前，我都做同样的事。三天后，就有学生主动来帮忙了。我心里暗自高兴，并在班上表扬了他们。从此，学生们不再乱扔垃圾、纸屑了，班里形成了一支自发组织的出色的保洁队。以身作则的力量招来了班里的正能量。“功夫不负有心人。”期末我班被评为学校“先进班”，我也有幸被评为“先进班主任”。

二、用心培育，通过心灵的洗礼改变原动力

接手过一年级新班级，我认识了一位“核心人物”——小帆。他是外省人，自幼跟父母来到阳西生活。他家有位姐姐，和他年龄差距较大，父母和姐姐又常年在外工作，他以前是在幼儿园里全托的。家长对孩子的教育不到位，导致小帆性格暴躁，我行我素，只要不合他意，他就会对同学实施“暴力行为”。我与他的父母沟通，想取得他家庭的帮助。一开始我是电话沟通，但他的爸爸脾气也很暴躁，回家就把他的衣服脱了就打，还拍视频发给我。看来我的方法错了。于是我就下定决心“开小灶”辅导他。在辅导的过程中，我跟他斗智斗勇，见缝插针地做他的思想工作。同时，我多次主动与他妈妈沟通，并约他父母都来学校面谈，一起沟通如何教育孩子，并找到有效的教育方法，并要求父母多些陪伴在小帆的身边。其实小帆因为很少得到父母的爱才做出一些出格的事情以引起别人注意。我还充分利用班集体的力量来帮助小帆，给他安排班级工作，他也非常乐意去完成。在其工作过程中，我会适时地指出他的一些不文明行为，帮助他纠正。对于他做得好的地方，也及时地给予表扬。同时，他也赢得了同学们的信任。

“自信，友爱，有上进心”，是我培养孩子的目标。通过辅导，小帆的内心有了改变，逐渐有了判断是非的能力。对此，我十分欣慰，相信他已经从内心深处开始改变了。

三、通过培养良好习惯，让种子发芽

“能力比知识更重要，习惯比分数更重要。”这句标语说明了素质教育的重要性，并时刻提醒我要重视素质教育。

我们总会听到一些教师抱怨：“现在的学生都没有养成好的习惯”“如今的孩子太不懂事了”……因为在当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，受到各种各样的影响，所以管理班级还需要多用心，需要有爱心和耐心。

有好的成绩还不如有好的习惯。有时说了一遍不行就说两遍，说了两遍不行就再说一遍，说到每一位学生都能牢记、都能做到为止。在班里总有家长反映小孩在家不做作业，一做作业就做得很晚，而且也不会整理自己的学习用品，总会丢三落四……于是，我利用每天课前5分钟，和学生们开展习惯交流分享会。在分享会上，对能回家第一时间完成作业，帮妈妈干家务的，整理自己内务的学生，都给予了表扬。

一位男生叫小陈，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，他上课从不认真，不是开小差，就是“打打别人”。我观察他一段时间后，了解到他妈妈很宠爱他，只要他想干的事情，想要的东西，妈妈都会满足他，并且他从来不会课前预习、课后复习，只有妈妈满足他的要求，才学一下妈妈教的那一丁点知识。做作业也是拖拖拉拉，也从不会帮妈妈干家务，表现很任性。我多次找他妈妈交谈。他妈妈也意识到自己宠爱的方式是错的。针对他这任性贪玩散漫的坏习惯，我找他谈心，教育他：自己的事情不但要自己做，而且还要帮助有需要的人，做人要有爱心，先从帮助家人做起，这才会慢慢长大，将来才会有所担当，独当一面，成为社会有用的人。

有一次，他妈妈说不能及时到校接他，把他托付给我管理2 小时。我便把他带到我家，一起吃完饭后，我让他去洗碗，一开始，他显得手忙脚乱，碗没有洗碗边，洗洁精也懒得下。于是，我做了一次示范，他就认认真真地洗完每一个碗。他情不自禁地说：“原来吃一次饭还要干这么多活，以后回家我要多帮妈妈做家务。”我欣慰地点点头，心想又一粒种子发芽了。后来家访发现，小陈已是干活小能手了，还滔滔不绝地和我说怎样做才能更干净，怎样干才能更省时……

不忘初心，育得桃李芬芳。在孩子成长的旅途上，让我们播下爱的种子，让它生根、发芽、开花、结果。