以活动为载体激发小学生古诗文诵读与积累的兴趣

文/东莞市谢岗镇中心小学 罗亦欢

如何让古诗文变得生动有趣，不再枯燥无味，一直是语文教师、学校致力解决的问题。在学习古诗文的过程中，创建有趣的活动，这样不仅能激发学生诵读兴趣，还能使学生更好地理解古诗文，乐于积累，提升学生的核心素养。

一、与其它学科融合，开展有趣有益的活动

1.与美术科融合，古诗文配画

诗画本同源，我们把古诗文教学中融入美术元素，引导学生用心体会古诗文的点点滴滴，感受古诗文的意境，通过想象，画出色彩缤纷的诗配画。这种诗中有画，画中有诗的课堂大大激发了学生学习古诗文的兴趣。

2.与音乐科融合，古诗文新唱

将古诗新唱这种方法运用到古诗文教学当中，重新构建学生对古诗文的兴趣，能使学习古诗变得轻松愉快。古诗和音乐一样，有悲有喜，不同的古诗配上不同的音乐，就会给人不一样的感受。《望庐山瀑布》气势磅礴，《春居》充满情趣，《石灰吟》坚贞不屈，《望洞庭》宁静美好……不需要繁琐的分析复杂的分析，学生已经大概明白了诗意，悟了诗情。学生通过学会唱《竹石》后，在把调子迁移到《墨梅》中，还可以迁移到所有的七言绝句中。让学生感受到原来诗歌不分家，用歌声唱出来的古诗非常有趣，朗朗上口，起到事倍功半的作用。从而使学生对古诗的吟诵产生了浓厚的兴趣，成为腹有诗书的人。

3.与体育科融合，让运动和诵读完美结合

将古诗文与定向活动相结合，是考验学生体力、智力与诗词积累的综合性比赛。如寻宝内容是古诗《草》，比赛的方式是将八句古诗分散于校园的各个角落，学生在最短的时间内找到整一首诗的内容者为胜。引导学生体会《草》这首诗所赞扬的小草精神，从而让学生明白，今天他们找到的不仅仅是一首诗，更是一种顽强不息的小草精神。通过活动让学生感受了定向运动的快乐，在古诗中领悟了人生的道理，同时也激发了学生对学习古诗文的兴趣。

二、以展示为平台，开展别开生面的活动

1.“千人诵诗”，展诗韵之优美

我校千人诵诗是学生喜爱的大型活动之一。每个星期一早上升旗仪式后，学生手捧绿韵诗卡，在老师的指挥下，抑扬顿挫的古诗文诵读声在整个校园回荡。学生在“千人诵诗”中领略了“胜日寻芳”之春，“接天莲叶”之夏，“远上寒山”之秋，“独钓寒江”之雪；树立了“咬定青山”之志，感恩了“寸草春晖”的母亲。

如母亲节那个星期，我们特意安排了《游子吟》这首古诗，学生在教师的带领下，入情入境地诵读，仿佛看到黑沉沉的夜晚，窗外伸手不见五指，屋内一盏油灯闪闪烁烁，如此昏暗，一位母亲满脸皱纹，虽然老眼昏花，但是仍然在为儿子缝补衣服。通过诵读感受到母亲对孩子浓浓的爱意，同时也感受到诗人对母亲的赞美。我们以此为契机，让学生在这天诵读《游子吟》这首诗给自己的妈妈听，让孩子们学会感恩，学会回报。

2.“唐诗操”，获诗韵之活力

我校每个星期二下午的阳光活动，有一个环节是“唐诗操”。“唐诗操”就是学生在优美的音乐下，全校学生一边诵读唐诗一边拿着扇子律动。古诗，诵读，音乐，舞蹈的结合，使全校学生的身心都投入到古诗文当中，记忆特别深刻。

3.“每周一诗”，书诗文之神韵

我校的书法老师每个星期都会制作“每周一诗”的样板，全校每一个孩子都会拿到一张样板和一张书法纸，利用每天中午的练字时间进行书写。同学们一拿到漂亮的样板就会爱不释手，沉醉当中，认真书写，一横，一竖，一撇，一捺，不知不觉积累了一首又一首的古诗文。老师还会把同学们写的作品装订成册放在班上的图书角展示，课余时间，同学们可以互相欣赏，书写古诗文的劲头就更足了。