智能制造背景下中职机械专业人才培养改革研究

屈永生

摘要：随着智能制造时代的到来，机械、制造领域急需一批高素养、强能力的人才。在智能制造背景下，生产、制造过程的各个环节采取高度集成形式来完成，这意味着设计、生产需要更多复合型人才，显然传统的教学方式已无法适应智能制造的需求。对中职机械专业来讲，为了满足智能制造需求，并提升學生核心竞争力，专业教师需要围绕市场定位、教学现状落实有效措施，调整教学内容、创新教学方式，从而推动教学发展，顺应智能制造时代。

关键词：智能制造;中职机械;人才培养;探究

为了尽快适应新形势下国际竞争以及分工需求，我国在2015年出台了《中国制造2025》文件，其中明确指出，以加快新一代信息技术个和制造业深度融合为主线，强化工业基础能力，促进产业转型升级。在这其中，高素质、强能力人才培养至关重要，为了满足社会发展需求，中职学校需要围绕智能制造深刻内涵，引导专业教师积极改革教学，机械制造专业同样不例外。笔者认为，专业教师为了提升人才培养质量，可以从以下几点入手：

一、明确培养目标，培养复合型人才

目前，中职学校培养的机械专业人才技能相对单一、知识结构口径偏窄，且综合职业素养较低，导致他们难以胜任智能制造背景下机械岗位对技术型人才的需求，学生能力也无法实现复合型发展。从这一角度进行分析，智能制造背景下中职机械专业教学在设置人才培养目标时，则需要由“专精”转为“复合”。专业教师可以对当前机械岗位、市场等对人才能力需求以及多数机械制造单位用人标准、工作要求等进行分析，结合这些内容对教学体系进行调整，引导学生做好职前规划，培养学生发展意识。同时，专业教师在教学方式选择上，也需要选择利于学生综合发展的教学内容，在理论教学内容的选择上，机械专业教师需顺应教育时代的发展，一方面，在教学中引入融合职业理念塑造、课程思政等的教学内容，逐步树立学生职业人的理念。另一方面，引入人格培养内容。人格培养则强调引导学生在感知中树立高远的人生价值目标，使其拥有健康的精神追求。在此之后，教师需要将教学内容融入其中，使学生在知识学习过程中，不断提升自身能力、素养，从而实现全面化发展，进一步提升人才培养质量，深化智能制造下的中职机械专业教学改革。

二、以企业为主导，调整课程内容，创新教学方式

在智能制造背景下，中职机械教师需要从实际出发，通过对岗位分析，设置相应的课程内容。一般来讲，课程设置需要围绕企业人员所提出的核心能力和发展岗位进行。首先，在校企联合背景下，专业教师与机械制造单位工作人员进行沟通，双方需要围绕学生综合能力发展需求、智能制造内涵提出课程内容方向，由校企双方共同设计、开发活页教材，并可以做到随时删减内容。活页内容需要有基础理论介绍、岗位技能训练、实际操作等，由企业工作人员、专业教师共同完成授课，从而形成教学教材源于产业、产业跟踪培养人员、人才能力对接企业需求的课程教学。其次，选择利于学生主动加入、促使学生专业化发展的教学方式。为了进一步实现智能制造下的专业教学改革，中职机械专业教师要选择全新教学方式，从而改善当前教学中存在的问题，进一步打造精品教学课堂。例如，在“切削”相关的教学中，笔者运用混合教学法、项目教学法开展了教学活动。在课前笔者通过搜集智能制造背景下企业用人需求和生产标准，将教学内容整合为自学视频、教学案例、生产操作模板等内容，随后将其上传到班级学习网站，学生需要登录平台，之后运用VR技术进行学习，逐渐掌握切削步骤和操作技巧，学生也可以将自身在学习中存在的问题留在评论区，笔者则是将这些内容整合，以便线下教学活动的开展。在线下教学中，笔者结合学生学情，选择了合适的企业实践项目，让学生合作完成金属切削任务，以此来深化学生对知识的理解，并强化学生综合能力以及素养，进一步实现教学效果。

三、完善教学评价

在智能制造背景下，中职机械专业教师为了进一步实现人才培养目标，需要进一步完善教育评价，借此来发现学生在学习中存在的不足，并及时调整教学方向。首先，教师需要明确评价主体。在智能制造背景下，学生评价工作需要由专业教师和企业工作人员共同担任评价人员，双方就学生考勤、学习能力、发展意识等进行评价。第二，学生的学习过程评价。包括学生的线上学情、线下学习过程的参与程度等，帮助学生建立良好的职业认知，促使学生多元化发展。第三，学习结果评价。定期开展测验，把握学生近期学情，便于教师开展之后的针对性教学活动，从而提升教学有效性。

综上所述，在智能制造背景下培养中职机械专业人才，可以满足社会智能化发展需求，并帮助学生获得良好的发展。为此，中职学校需要就社会需求，积极探究智能制造内涵，以此来保证教育教学;专业教师需要就当前教学中存在的不足落实有效措施，从而改善当前教育现状，促使人才专业化发展。

参考文献：

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[2]向金林，唐杰.面向智能制造的中职多轴数控加工专业课程体系构建[J].教育教学论坛，2020（21）：364-365.