习近平总书记关于党史学习教育重要论述及实践探赜

仲昭旭

（黑龙江大学 马克思主义学院，黑龙江 哈尔滨 150080）

2021 年2 月20 日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。”党的十八大以来，习近平总书记高度重视党史的研究和宣传，组织开展了一系列党史学习教育活动，在实践中增强了党员干部守初心、担使命的思想自觉和理论自觉。在中国共产党成立100 周年的历史起点上，要认真贯彻习近平总书记关于党史学习教育重要论述的具体要求，在实践中用党的创新理论武装头脑，切实为人民群众办实事、解难题。

一、习近平总书记党史观的理论渊源

（一）马克思主义唯物史观

唯物史观是马克思的两大发现之一，其理论精髓是运用辩证唯物主义，研究和揭示人类社会历史发展规律。马克思主义唯物史观不仅是中国共产党长期发展的理论基础，而且对列宁党史观的形成产生了巨大的影响，历代中国共产党人的党史观也是在坚持马克思主义唯物史观的基础上形成的，是习近平总书记关于党史学习教育重要论述的理论基础。

在《1844 年经济学哲学手稿》中，马克思在论述异化劳动的基础上，指出了人类社会的本质是实践，“所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程”[1]。人的本质是自发自觉的实践，而异化劳动“意味着他的劳动作为一种与他相异的东西不依赖于他而在他之外的存在，并成为与他对立的独立力量”[2]，这种背离人本性的异化劳动必然会被扬弃，而建立在异化劳动基础上的资本主义社会也必然会灭亡，共产主义必然会在“人的解放”后而实现，“共产主义是私有财产即人的自我异化的积极的扬弃”[3]。在与恩格斯合著的《神圣家族》一书中，马克思在批判布鲁诺·鲍威尔英雄史观的基础上，提出了“人民群众是历史创造者”的命题，揭示了无产阶级为解放全人类奋斗终生的历史使命，初步表达了社会存在决定社会意识的历史唯物主义的基本观点。在随后的《关于费尔巴哈的提纲》《德意志意识形态》等著作中，马克思进一步完善了唯物史观的理论内涵，科学揭示了社会发展的根源和历史演绎的规律。

（二）历代中国共产党人的党史观

早在延安时期，毛泽东就解决党内存在的王明右倾错误思想和部分党员轻视历史的问题上，提出了要将“马克思主义中国化”的命题，要在党内加强对党的历史的学习，“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好”[4]。延安时期的党史学习教育，肃清了党内王明等人的错误思想，推动了党员干部队伍的建设，为中国共产党的党史学习教育奠定了理论基础。

党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，在继承毛泽东党史学习教育思想的基础上，根据改革开放的现实情况，发展了毛泽东党史学习教育思想。改革开放后，经济的飞速发展使人民的思想得到了空前的解放，各国的文化思潮对中国人民的精神世界造成了极大地冲击。根据这个现实情况，党的十二大提出：“要在广大人民群众中，首先是干部青年中，加强马克思列宁主义、毛泽东思想的教育，加强祖国历史特别是近代史的教育，加强党的纲领、党的历史和党的革命传统的教育。”[5]在实际工作中，邓小平根据青年人的年龄特点特别指出：“青年人不了解这些历史，我要用历史教育青年，教育人民”[6]，指出了党史学习对于青年人理想信念教育的重要作用。以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，在总结东欧剧变、苏联解体深刻教训的基础上，进一步加强了对党员干部的党史学习教育，提出只有不断加强党史学习教育，“才能不断提高党的领导水平和执政水平，不断增强党的战斗力和抗腐防变的能力”[7]。在这一时期，中共中央下发了《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》，使党内掀起了学习邓小平理论的新高潮，各地学校也开设了“邓小平理论概论”的课程，在一定程度上保证了改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行。以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，拓展了党在党史学习教育理论和实践上的边界，在党中央的支持下启动了“马克思主义理论研究和建设”工程，使党史学习教育的研究工作迈上了新台阶。在实践中，各级党组织深入开展党史宣讲活动，党史学习教育进教材、进课堂、进大学生头脑工作，利用科学技术创新党史学习教育方式，将党史学习教育引入到网络化、信息化时代。

二、习近平总书记关于党史学习教育的重要论述

（一）党史学习教育是牢记初心使命、推进中华民族复兴伟业的必然要求

习近平总书记指出：“深入研究党的历史，认真学习党的历史，全面宣传党的历史，充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用，是党和国家工作大局中一项十分重要的工作。”[8]回顾党的百年历史，党总是能在攻坚克难中不断前进，在胜利的时刻反思自身，从胜利中走向新的胜利。中国共产党走过百年的风雨历程而不断壮大的根本原因，就是因为党始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，共产党人始终将初心和使命贯穿于革命、建设和改革之中，在人民群众的衷心拥护下才获得了胜利。“不忘初心、牢记使命”主题教育，是党的十九大作出的重大决策，在各级党组织推动下，在广大党员干部和人民群众支持下，整个主题教育活动取得了重大成果，广大党员干部的思想受到洗礼和锤炼，增强了守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，强化了宗旨意识和为民情怀。

习近平总书记指出：“我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。”[9]2021 年是中国共产成立百年的历史时刻，是“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，是推进中华民族伟大复兴伟业的关键时期，在这个时间节点集中开展全党范围内的党史学习教育，是让全体党员同志认清形势、提高认识、在理论学习中提高实践能力的必然要求，是党能够在总结过去各个时期应对风险挑战的丰富经验的同时，不断提高治国理政能力和治理水平的必然要求。

（二）党史学习教育是坚定理想信念、坚持和发展中国特色社会主义的必然要求

习近平总书记指出：“坚定理想信念，坚守共产党人的精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。”[10]理想信念是中国共产党人的政治灵魂，是共产党人不忘初心、牢记使命的本质要求。党自成立之日，就将共产主义的崇高理想、马克思主义的科学理论和全心全意为人民服务的根本宗旨烙印在了旗帜之上，是坚定理想信念和百折不挠的奋斗精神让中国革命的航船从浙江嘉兴扬帆起航，开启了中国共产党奋斗的百年征程；是坚定的理想信念和坚强的革命意志让党和红军在绝处逢生，完成了两万五千里的长征，创造了难以置信的世界奇迹；是坚定的理想信念让党在中国革命重要的历史转折关头，在全国执政后，能够保持清醒的头脑，坚持“两个务必”，保持党的优良传统和作风；是坚定的理想信念让中华民族在与严重疫情的殊死较量中同仇敌忾、共克时艰，在举国同心、舍生忘死的抗争中彰显了中国特色社会主义制度的强大优越性，获得了国际社会的一致认同。正是无数具有坚定理想信念的共产党人，他们为了民族的独立而奉献青春和热血，才让一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望，越过了急流险滩，穿过了惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。

习近平总书记强调：“古人说：‘灭人之国，必先去其史。’国内外敌对势力往往就是拿中国革命史、新中国史来做文章，竭尽攻击、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞乱人心，煽动推翻中国共产党的领导和我国社会主义制度。”[11]在新时代加强党史学习教育，是推进党和国家各项事业的必修课，是党员干部和人民群众保持清醒头脑、牢记历史，防范历史虚无主义和民族虚无主义的必要环节，是全国上下在总结历史经验、铭记革命先烈，以更昂扬的斗志建设中国特色社会主义的必然要求。

（三）党史学习教育是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求

习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出：“党的百年历史，也是我们党不断保持党的先进性和纯洁性、不断防范被瓦解、被腐化的危险的历史。”[12]在党的百年奋斗历程中，党始终旗帜鲜明地讲政治，从八七会议、古田会议、遵义会议到党的十一届三中全会拨乱反正，再到党的十八大以来的全面从严治党，党始终根据现实情况变化进行自我革命，营造风清气正的良好政治生态，不断锤炼忠诚为民的政治品格。党的百年奋斗史是党员干部自我学习、自我审视、自我革命的宝贵资源，学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，党史学习教育能够在遏制党员队伍中的官僚主义、拜金主义、享乐主义不良风气的同时，增强党的向心力、凝聚力和战斗力，是党的纯洁性建设、打造纯洁干部队伍的重要环节。

我们的政党是一个学习型的政党，在党的百年奋斗历程中，中国共产党始终坚持解放思想和实事求是相统一、培元固本和守正创新相统一，在不断开辟马克思主义新境界的基础上，形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，这些理论成果是永葆党的生机活力的科学指南，是教育党员干部固根守魂、正本清源、修身立德的宝贵资源。党员干部肩负着党和人民的未来，是全面推进依法治国的重要组织者、推动者、实践者。党员干部不仅要保持思想的纯洁、行动的自律，而且要在实际的工作中不断提升自我、不断更新观念，在党史学习教育中汲取智慧和力量，感悟马克思主义的真理力量和实践力量，深刻学习领会新时代党的创新理论，坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。

三、习近平总书记关于党史学习教育重要论述的实践探赜

（一）加强组织领导，提高思想认识

全党上下要高度重视党史学习教育的重要性，将党史学习教育作为党政治生活的重要内容，各地方党组织要根据当地革命历史，挖掘红色文化资源，在贯彻党中央《关于在全党开展党史学习教育的通知》的同时，突出地方特色，在学习和宣传中务求实效，以良好的学风开展党史学习教育。

党的各级组织的主要领导要亲自挂帅，参与到党史学习教育之中，发挥模范带头作用，成立专门的领导机构，做好专题宣讲、专题党课、专题民主生活会等一系列的学习教育活动，邀请党史方面的专家、学者，抗战老兵等参与到学习活动中，切实把党中央部署和要求落到实处。“中央党史学习教育领导小组要加强指导，省区市党委和行业系统主管部门党组（党委）要加强对所属地区、部门和单位的督导检查。”[13]要动员全体党员干部参与到党史学习教育之中，组织相应的学习竞赛活动，对突出的党员干部给予一定的表彰，激发全体党员干部自觉、自主学习党史的积极性，营造党内良好的学习氛围，切实把学习成效转化为工作动力和发展成就，以优异成绩迎接建党一百周年。

（二）树立正确的党史观

正确对待历史是一个国家、一个民族，也是一个政党安身立命的基础，是关系到民族兴旺发达和党执政基础的重要方面。习近平总书记强调：“我们共产党人是坚定的马克思主义者，我们党的指导思想就是马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。同时，我们不是历史虚无主义者，也不是文化虚无主义者，不能数典忘祖、妄自菲薄。”树立正确的党史观是同历史虚无主义作斗争的精神利器，是科学总结党的历史，发挥党史鼓舞斗志、明确方向作用的重要方面。

在党史的学习中，要特别关注党史上两个著名的《决议》：一是1945 年4 月中共六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》，二是1981 年6 月中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。党史上的这两项《决议》是中国共产党在领导中国人民进行新民主主义革命和社会主义建设过程中极其重要的历史文献，都是党在重大转折时刻对历史经验作出的系统总结，对推动中国历史发展起到了重要的作用，对于解决新时代的现实问题仍然具有要借鉴意义。要坚持历史唯物主义的观念，将历史人物放在特定的历史背景和社会条件下进行分析，不能以今天的标准否定前人的功绩，要正确认识党在不同时期的重大事件、重要会议、重要人物，“要旗帜鲜明反对历史虚无主义，加强思想引导和理论辨析，更好正本清源、固本培元”[14]。

（三）将理论学习转化为实践成果，切实为人民群众解决难题

党的历史连接着过去与未来，在党史学习教育的过程中，党员干部要坚定马克思主义的理想信念，站稳人民的立场，全面、透彻地学习党的奋斗史，理解党在各个时期的重大决策，在总结经验中反思自身工作现状，在历史中汲取智慧，将理论学习与实践工作结合起来，切实为人民群众解决生活中的难题。要根据中国人民抗日战争胜利纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日、革命英烈诞辰日等时间节点，组织隆重的纪念活动，在活动中宣传革命英烈的红色事迹，将党史的学习贯穿其中，发挥革命纪念馆、革命遗址、红色文化研究会的重要作用，助力红色基因的传承。

通过党史学习教育，党员干部要逐步培养以史明鉴的能力，用现实的眼光看待党的发展规律和前进方向，在总结历史教训的同时，审慎自身工作，在不断学习中提高自身的文化修养和业务能力。同时要在工作中向人民群众宣传党的奋斗历程，为人民群众更好地认识和理解党的历史提供学习平台，组织各种党史宣传活动，发挥红色文化在群众中的影响力，使党与人民群众血浓于水的关系更加紧密。各级党组织在开展党史学习教育的同时，要在日常的工作中组织一些实践活动，切实把学习成效转化为工作动力和成效，防止理论学习与实践工作的脱节。

（四）要重视党史学习教育方式的创新

各级党组织在进行党史学习教育工作时，要采用灵活的教育方式，依托现代传媒方式和新的科学技术，采用集中学习和自主学习相结合、规定动作和自选动作相结合的教育方式，开展特色鲜明、形式多样的学习教育，提高党史学习教育的教学效果。要继续开展“四史”宣传教育，在总结经验的同时更加深入群众、深入基层，利用多种信息媒介营造红色文化氛围，加快构建网络党史共享平台，将党史研究的优秀成果更快地转化为现实力量，为传播红色文化助力。

要鼓励以党史为主题的文化产品创作，拓展红色文化产品种类，促进功能的创新，给予社会上的红色文创中心、红色文化团体、红色文化研究会一定的政策支持，打造“产学研”一体化的“红色文创平台”，打造连接资源方、创意方、生产方、宣传平台、传播渠道，以及终端用户的红色文化产品综合平台。要重视学校中的党史学习教育活动，充分发挥红色文化的影响力，将红色文化融入学校育人的全过程之中，为国家培养出一批又红又专的中国特色社会主义接班人。要坚决同官僚主义、形式主义作斗争，将党史学习教育落到实处，严厉杜绝忽视受众群体的接受意愿，宣传内容陈旧、形式流于表面、过程枯燥无味、说教意味浓重的红色文化宣传活动，提高红色文化对于广大民众的吸引力。